新时代高校辅导员立德树人工作模式的相关研究

商家鑫

摘 要：立德树人是高等学校的根本任务，也是培养人才的重点。在中国特色社会主义进入了新时代的大背景下，高校辅导员在具体工作中进行立德树人的任务时出现了许多难题和困境。文章紧靠立德树人这个根本任务，分析并思考如何更好地构建一条能让辅导员更好地贯彻落实“立德树人”任务的途径。

关键词：高校;辅导员;立德树人;工作模式

党在十八大上，将“立德树人”作为教育的根本任务，从而培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。这是我国对教育理念的深化，同时也给教育者指明了教育改革的主要方向。

一、辅导员对“立德树人”根本任务的实施现状

学术专家们对“立德树人”这个新时代教育理念进行了探讨。对“立德树人”根本任务的探究主要是在立德树人的含义、如何落实方面展开，重点探讨了如何在“立德树人”根本任务的要求下进行思想政治的教导，怎样开展道德教育实践活动、如何建设师资团队和形成新的教育模式。当今大多数学者都对“立德树人”的实施方式进行了许多研究，他们大都是对大学文化、教师队伍和学校的管理模式等方面投入了大量的注意力，缺乏了全面的可实行的网络路径。当然也有部分研究将“立德树人”按自己的意愿分割开来，导致研究内容缺乏了逻辑关系。而本文想要试着从辅导员的工作内容出发，从“立德”和“树人”这两个方面分析，去建立一个能够指导辅导员开展“立德树人”工作的体系。

二、从“立德”角度构建途径

如何实现“立德树人”这个根本任务？党在十八大上提出了“要深入开展社会主义核心价值观体系学习教育”的理念。这可以看出，要实现“立德树人”这个目标，那么在对大学生进行思想教育时要把社会主义核心价值观融入思想政治教育的全过程。

培养大学生正确的“三观”。对于大学生来说，大学期间是他们形成世界观、人生观和价值观的关键时期，对大学生的自身发展有着非凡的意义。将社会主义核心价值观体系与马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想一起融入大学生思想政治教育中，并通过与社会主流思想理念一致的教育方式，从而培养大学生正确“三观”，实现“立德树人”的目标！

要培养学生良好的品质，需要爱国主义教育和公民道德教育的共同合作。对于爱国主义的教育，辅导员可以通过国家重要节日或者重大事件的帮助，给学生讲述爱国主义。例如：可以借助我国抗日战争胜利七十周年这个重要的纪念活动，简述我国基本国情，以加深学生对我们国家的基本情况的了解，以便他们能够学会如何分析和对待国家发展过程中遇到的问题。以此同时，也要注重大学生的公民道德意识，辅导员要教导学生养成良好的思想道德品质，教育他们遵纪守法，遵守社会道德标准，培养他们成为一个懂得感恩，有道德，有诚信的好公民。

要培养一个好的社会主义接班人，需要丰富和发展教育的形式。想要“立德树人”根本任务的实现，必须要把大学生主动去接受教育，这就需要一个不同以往方式古板，不灵活自由的教育形式。因此，为提高大学生参加思想政治教育的积极度，辅导员应该在开展思想政治理论课程的基础上，增加一些社会实践活动，举办一些有校园特色的文化活动，建设一些网络宣教阵地。

三、从“树人”的角度构建途径

让学生参与党的建设或者团的建设工作。辅导员除了可以通过多种多样的课外活动方式来让大学生从被动地接受思想政治教育到主动接受外，还可以通过搭建一些党团活动平台，使大学生能够更深入地了解活动的本质以及活动的思想内涵，同时也可以进一步发挥活动的教育作用。辅导员也可以通过设置一些学院內的党委、团委学生党支部门和团支部门，这些都是大学生开展思想政治活动的重要发起者和策划者。下面是一些关于辅导员如何建立党团活动平台的建议。第一，辅导员可以根据学生的实际情况，开展党员标杆活动，利用优秀党员的榜样效应，让更多的学生关注自己的思想政治上的发展。还可以通过党员活动，优秀党员的推荐，向优秀党员学习等活动，发挥以点带面的联动作用。同时让入党积极分子和群众及时地接受党的先进思想理论和新的讲话、报告等。第二辅导员要积极地搭建社会实践平台，比如“下三乡”支教，让学生做些与学习专业相符合的社会实践调查，开展些与有关学术的竞赛，鼓励学生进行创新甚至是创业，提供一些可以进行专业实习的企业单位。通过丰富的社会实践活动，不仅可以提高学生的实践能力，而且可以让他们在实践当中得到不一样的见解。第三，素质教育是“立德树人”的一个重要方面，是辅导员在工作中不可忽视的。在素质培养方面，辅导员可以通过举办关于科学研究的讲座，文艺的表演晚会，创新创业的成果分享，学术的竞争赛等活动，使学生在多元化的形式中不断地提升自身的综合素养。这些素质教育平台，有助于培养学生的德智体美劳的全面素质，也是帮助高校实行“立德树人”的重要途径。

“树人”，需要全方位地关心学生的心理，辅导员应该重点注意培养学生积极的生命价值观和健康的心理素质。在辅导员方面，需要做到珍惜和尊重学生个人的生命，要以学生的生命为本，教导学生不要轻易舍弃生命。同时辅导员要在日常的教育中时刻反思有没有生命教育价值教育的缺失，有没有以对生命的敬畏观念来确立教育方向。辅导员还要加强对大学生心理健康的调查，可以通过举办多种形式的心理活动，普及心理知识，设立朋辈心理委员，班级心理委员，学院心理援助队等职位，还可以通过微信，QQ等网络手段来增强对大学生心理辅导。在生活中，辅导员可以通过宿舍长，班长，学院心理咨询处以及心理咨询中心这样一个团体来了解学生的心理健康。进行短期性，学期性的重点谈心或者心理报告等方式以全方位监视学生的心理状态。利用多方面的力量，做到有小问题及时进行疏导和关心，做到防范于未然。

对学生日常生活事务进行管理也是“立德树人”对高校教育理念的要求。辅导员应该把管理学生日常生活当做常规工作，比如对学生的学业进行指导。辅导员可以通过对新生加强学业指导，一对一的咨询和主题讲座来解决新生在生活和学业上遇到的问题。而对于大二，大三，大四的学生，则需要给他们做好个体的自我定位，开展职业生涯规划讲座，毕业师兄师姐经验交流和模拟面试以及职业竞争场景等等。对于学院中的困难学生，辅导员应该结合实际，评估学生的困难程度，合理安排校园内的济贫岗位，及时发放助学金，并尽可能地帮助困难学生渡过困境，给予身心的关怀。还要注意培养学生独立自主的能力，艰苦奋斗的精神风貌，不能让学生因为得到外界的帮助而放弃自身的发展，只想不劳而获。辅导员应在遇突发事件时，及时介入，积极参与处理，并关注学生群体的思想动态，维护好校园内学生的安全。

综上，对于要实现“立德树人”的育人理念的伟大目标，呈现“立德树人”理念实现该有的效果，辅导员的责任是巨大的，所以这对辅导员团队的职业素养提出了更高的要求，同时对辅导员来说也是一个挑战。培养学生正确的三观，通过多元化的实践活动，举办多种多样的学术性，娱乐性的竞赛，来提高学生对思想政治教育的参与积极度。关注学生的生活，学生的心理状态，给学生提供一个健康安全的环境都是“立德树人”不可或缺的条件。其次，也离不开高校自身的一个建校宗旨以及学习氛围。只有结合这些才能更好地完成立德树人这个根本任务。

参考文献：

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