高中化学解题方法的思考

夏巍

摘要：随着我国深入地实施高考改革，在化学计算试题主要设置两类类型，依次是以选择题面目呈现出的计算题与以填空形式呈现出的综合性计算题。从此处来看，计算题在平时的化学试题中的位置非常重要。我结合自己具体求解化学计算题的方法，论述了相关的求解思路和方法，希望能够帮助其他同学求解此类试题。

关键词：高中化学；结题方法；课堂教学；一、差量法

首先是是差量法，在分析各种化学反应的过程中，反应物以及生成物之间形成了一定差量，要找出导致这些差量的具体原因，在此基础上写出相关的比例关系，以有效地指导自己解题。一般情况下，它运用于物质在反应之前与之后，存在着密度、质量、压强、气体体积等差异的多种化学试题中。我们在具体解题的过程中该如何运用这种方法求解化学试题呢？以下是我总结了自己的做题步骤：首先按照化学方程式探讨化学反应之前、之后存在差量的具体原因（也就是形成差量的根本性因素，它涵盖了固体、液体以及气体等多种差量）；找到差量和未知量、已知量三方之间的相互联系；按照化学反应方程式，列举出三方的比例关系后，求解试题的相关答案。

二、极端法

这种方法来源于数学解题思想中的极端假设法，通常情况下运用在选择题中，一般都是下列题型：推测混合物本身的可能组成，界定混合物的相关含量，反应物之间存在的量的比例关系等。

比如，把涵盖了n克HNO3的稀溶液，和m克铁粉进行了充分的化学反应，铁粉完全溶解，并形成了NO气体，在这其中，被还原的HNO3是n/4，在这种情况下n：m之间的比值不可能是（ ）

A 3：1 B 3：2 C 4：1 D 9：2

在解决这种试题的过程中，就能够采用典型的极端假设法。可以假设两种具体的情况，分别是铁过量以及酸过量。在进行了极端假设后，逐步验证它的结果，就能够获得相应的答案。

三、守恒解题法

1.原子守恒法在学习化学知识的过程中，课本上多次论述了质量守恒的相关定律与知识，也就是说反应物本身与生成物二则的质量总和应该是相等的。事实上，原子守恒是我们学习化学过程中最普通的守恒内容。此类题型适用于酸与金属发生化学反应，生成相应气体的情况下（在标准状况下）所需酸的物质的量、混合两种气体后，用碱或者酸完全吸收其中的某种气体，所耗费的碱或者酸的体积等。此类题型数量众多，它大致涵盖了下列解题方法：首先，对于常规题型，按照题意撰写相关的反应方程式，按照化学反应必须恪守质量守恒定律的定律，找到各自所需物质之间的需比例关系，在此基础上进行相应的解题。其次对于特殊题型，不必撰写相关的反应方程式，然而要求同学们敏锐地找出固定不变的多种物质之间的比例关系，在此基础上依据常规题型的解题方式，求解相应的解题。此方法是典型的技巧性解题，它要求我们学生具备充足的知识积累。

2.电荷守恒法我们在学习高中化学课程的过程中，接触到的电荷守恒知识是离子化合物或者电解质溶液中的各种阴阳离子所携带的电荷数目必须守恒。这就意味着，不管是在离子化合物还是在电解质溶液中，阴阳离子双方的电荷数必须等同。在解答此类题型的过程中，我们应该将溶液中所携带的阴阳离子本身的电荷数之间的关系当作突破口，简化其中的计算过程，有效地求出此类试题的答案。

3.得失电子数守恒法应该借助得失电子的数目相等的知识，求解问题的答案。它是化学中常常用到的求解方法，它可以运用在电解池电极、氧化还原反应等试题中。在运用这种方法求解试题时，应该坚持下列三个步骤：第一，找到与氧化剂、还原剂分别相对的还原产物以及氧化产物；第二，找準某种离子或者原子本身得失的电子数；第三，按照相关题意，撰写相关的等式，求解题目的答案。

四、估算法

化学学科与物理、数学学科相同，都要借助相当多的验算与推理，以证明相关知识或者理论。因此在求解化学题型的过程中会碰到较多的计算步骤。但是，设置化学考题的关键目标，旨在考察同学们掌握知识点的情况，而决不是考察同学们的运算技能。因此在具体解题的环节中，我们学生为了在尽可能短暂的时间内求解相关的问题，应该学会与掌握估算法。比如在求解部分选择题的答案时，如果题目的计算量并不大，而且无需算出具体的、准确的数值，在这种情况下就能够借助估算法求解相关试题的答案，把估算结果限定在合理科学的范围中，此后进行估算，并求出相应的结果。

五、观察法

认真观察是确保解题准确率的基本环节，只有认认真真地审题，细心地观察题目中的已知条件，才会清楚地把握题目中的具体信息和内容，在此基础上借助这些已知条件解题。在此过程中，可以用观察法解决部分简单化的化学题型。借助观察，就能够找到相关试题的准确答案，规避了计算步骤，也节约了解题时间。在具体观察题目信息的过程中，应该认认真真、非常仔细地读题，结合自己所掌握的化学知识，准确地识别出题人布置的答题陷阱。认真审题是避开这些答案陷阱的必要准备。这样才能抓住题目中的关键词，以破解相关问题。除此之外，还要综合使用比较法与观察法。比较法也是破解化学问题过程时非常普遍的方法，尤其是有机化学试题的结构比较法。

六、规律法

在高中化学知识结构中，不少化学知识之间都存在着相应的联系，因此在求解化学试题的过程中经常会碰到一些规律性的解题步骤或者方法。比如，通常情况下，化学物质的物理量和相应数量的等量关系保吻合。在这其中，等量关系又常常借助相应的公式进行表达，因此在具体解题的环节中，应该灵活地予以变通，在持续地总结习题训练中的经验与公式，清楚哪种题采取哪些公式比较合适，自己掌握的公式能够迅速地破解哪些化学问题。在轻松自如地使用多种化学公式的基础上，可以用最少的化学计算量，在最短时间内准确地求出试题的答案。

高中化学学科涵盖了繁多、复杂的知识内容，因此在学习过程中必须采取针对性的解题方法。在这种情况下，我们应该学会总结各种类型的化学试题的简便解法。这样才能更好地指导今后的化学解题过程，要做到知其然、知其所以然，切实做到有“法”可依，有迹可循，激发自己的学习兴趣，稳步提升学习质量与化学成绩。（作者单位：河南省沈丘县第一高级中学高三二十九班466300）endprint