基于现代学徒制的学生考核评价体系构建

张 茜

（武汉铁路职业技术学院 湖北武汉 430000）

现代学徒制是在新时期下提出的一种新型人才培养模式，其在实践的过程中更加侧重于对学生自身职业能力方面的培养，改变了传统理论知识培养模式，从而有效提高学生自身的实践能力，对于学生今后的学习与发展具有重要的促进作用。因此在新时期下，学校应结合实际情况，从现代学徒制角度出发，来完成学生考核评价体系的构建，使得学生在今后发展的过程中可以具备更为良好的实践能力与职业能力，为其今后就业与发展奠定有力基础。

一、现代学徒制概述

现代学徒制是我国教育部门在2014年，结合现阶段教育现状以及社会人才需求所提出的一种新型教学模式，这一教学模式的主要目的在于进一步深化产教融合与校企合作，使人才培养更为高效。在实践的过程中，这种教学模式主要是通过学校与企业的深度合作、教师与师傅联合教授的方式，来加强学生对于知识的掌握，其核心是培养学生自身的职业能力以及综合素养[1]。与传统人才培养模式不同，现代学徒制更加重视学生对技能的掌握与传承，而不是对理论知识的片面理解与记忆，其对于培养技术型优秀人才具有重要意义。这种新型人才培养模式的出现，一方面有助于高职教育主动服务当前社会经济发展，促使高职院校进一步完善教学体系完善，拓宽人才培养途径，为高职院校的现代化建设奠定有力基础。另一方面，可以实现学校专业与产业需求的动态对接。在时代快速发展的当下，人才需求与社会经济、产业发展之间具有密不可分的联系，而这一教育模式的出现可以使学校更加了解当前社会经济发展现状以及企业各个岗位人才需求情况，进而结合当前社会发展趋势来进行专业设置，而课程制定也可以以此为主要参考依据，从而实现课程设置、专业设置的合理化发展，同时也有助于提高人才培养质量，使课堂教学更加具有针对性。

二、学生考核评价体系的构建

在新时期下，学校教学目标逐渐发生变化，而社会对于技术型人才、复合型人才的需求量也明显增加。在这样的时代背景下，国家提出了现代学徒制人才培养模式，有效提高了人才培养质量。而为了有效解决岗位适应性这一问题，高职院校应该建立起完善的学生学徒考核评价体系，让学生可以更加客观的认识到自身的优势与劣势，使其明确自身的发展目标和就业方向。

1.构建以职业能力为核心的考核标准体系

为了使体系构建更加适应现阶段学生发展，学校应该根据现代学徒制人才培养模式的实际情况，将学生职业能力作为体系构建的核心，实现对学生全面、真实、客观的评价[2]。在这一体系中，主要是需要对学徒自身的学徒态度、学徒能力、学徒成绩三个方面进行评价。其中，学徒态度主要是针对学徒在日常学习与工作过程中的思想政治表现、学习、工作态度等内容进行考核，从多个不同的角度对其进行综合性评价，对是否遵纪守法、是否具有事业心与责任感、是否具有团队合作及爱岗敬业精神等多方面进行考核；学徒能力主要是针对学生自身的工作能力、业务能力、创新能力、技术能力等，考察内容为学徒在实际工作过程中，是否具备较强的专业知识与岗位技能，是否在工作过程中全身心投入并通过个人努力完成创新，能否完全服从组织安排等，以此来作为学生基本的考核标准，让学生对自身能力有更为全面的认知；学徒成绩是指学生的学业成绩和工作业绩，主要包括可以量化的刚性成果和不易量化的可评估成果，在这一部分评价中，需要学徒在工作过程中，自觉完成各项工作任务，同时具备熟练的操作技术，保证操作的规范性，学校教师可以根据学生的日常行为与表现，以及专业对口程度、学徒报告等方面资料与内容，来对学徒进行整体评价，使得学生考核更为准确[3]。

2.构建全方位完善的评价实施体系

为了保证学生评价的真实、客观、全面性，学校在制定考核评价实施体系的过程中，应重视采用多种评价方式，而对学生的评价也需要结合多方意见，保证其综合性与合理性。在考核评价的过程中，学校不应只采纳教师评价，同时还需要采纳企业师傅对于学生的评价。现代学徒制人才培养模式在实践的过程中，主要是由企业师傅来将各种技术传授给学徒，使得学生可以初步掌握相关知识，而学生在实践的过程中，也是由企业师傅直接管理[4]。因此，在考核评价中，应增加企业师傅评价版块，同时结合教师意见，对学生进行综合性评价。除此之外，学校还应该组织学生参与到考核评价中，通过采用学生自评、学生互评的方式来对学生进行考评，充分发挥学生自身的主人翁作用，以此来调动学生的学习积极性，实现多元化、全面化和个性化考核，而学校也可以在这一过程中获得真实的信息反馈，促进现代学徒制人才培养模式的进一步完善。

结语

综上所述，在时代快速发展的当下，各种人才培养模式逐渐出现，而现代学徒制便是在教育事业快速发展的时代背景下产生的一种新型人才培养模式。这就需要学校在今后发展的过程中，依托这一培养模式构建起完善的学生考核评价体系。通过构建以职业能力为核心的考核标准体系、全方位完善的评价实施体系这两大体系，来实现对学生全方位、综合性的评价，为学生今后的学习工作指明方向，同时促进学生自身实践能力与职业能力的进一步提升。