浅谈新课程理念下体育学科教学策略研究

石 森

（甘肃省张掖市肃南一中，甘肃 张掖）

经济社会的发展在不断地促进着学校教育的发展，同时也要求学校教育要全面落实素质教育，要极力推动学生的综合素质全面发展。体育教学是学校教育的重要内容，体育教师应该运用科学的体育锻炼方法增强学生的体质，让学生能够获得一定的体育知识，培养他们优秀的道德品质和坚韧的意志力。因此，学校的体育教师在给学生加强体育学科锻炼的过程中，要提高学生的参与度，与学生进行有效的沟通，保证体育学科教学的质量和效率。

一、新课程理念下体育学科教学策略的应用意义

转变教学思想，运用合理的教学模式，在新的课程改革不断深入开展的背景下，体育学科的教学在新课程理念的指引下能够发挥独特的作用，有效地帮助体育教师更好地转变教学思想，更加科学合理地运用教学模式，促进学校的体育学科的教学质量和效率的不断提高，并且在一定程度上提高学生参与体育学科训练项目的积极性和主动性，不断地增加学生的体质健康，促进学生各方面综合素质的全面提高，使得他们逐渐发展成为促进经济社会可持续发展的社会主义接班人。

二、新课程理念下体育学科教学策略的应用办法

1.运用多种教学手段，丰富体育教学内容

要使体育教学更加高效高质量，就需要体育教师在进行体育教学过程当中，运用多种教学手段，更加丰富体育教学内容，充分展现体育学科的魅力，激发学生学习体育学科兴趣和热情，逐渐提高体育教学课堂的教学质量和教学效率，从而不断地增强学生的体质健康，促进他们综合素质的全面提高。在新课程理念下学校的体育教师要转变自己以往的教学观念，更好地结合多种体育教学手段，将教与学有机地结合起来，发挥学生在教学中主体地位的作用，逐渐提高他们的体质健康。体育学科是一门在室外活动的课程，因此学校的体育教师在室外给学生进行体育训练的时候，可以让他们转换角色进行小组间的互相训练，增强他们对自身主体地位的认识，使得他们更加积极主动地参与体育教学项目。

2.提高教师职业素养，制订合理的教学计划

学校的体育教师在新课程理念的指导下应该不断地提高自身作为教师的职业素养，制订出更加合理科学的教学计划，更好地促进学生身体健康的发展以及其他综合素质的全面发展。与此同时，学校的体育教师也应该根据每个学生的学习特点和发展状况，为学生制订符合他们个性化发展的体育学科教学计划，促进他们个性的发展。学校的体育教师应该通过参加各种关于提升教师职业素养的培训活动，以此来不断提高自身的职业素养，增强自身进行体育学科教学设计的能力，从而为学生学习体育学科制订一个良好的计划，促进学生综合素质的全面发展。与此同时，学校的体育教师也要对学生的情况有一个全面地了解，根据学生的发展情况，制订符合他们的教学计划，才能够具体的在某一方面促进学生的全面发展。

3.优化体育学科教学流程，增加体育教学趣味性

要保证体育教学的有效实施，这就需要体育教师不断地优化体育学科教学流程，精心挑选体育学科教学内容，有效地增加体育教学的趣味性，活跃体育课堂的教学气氛，提高学生参与体育训练活动的积极性和主动性，保证学生参与体育活动的频率，逐渐增强他们的体质，促进他们综合素质的全面提高。比如，学校的体育教师在给学生进行体育学科内容的教学过程当中，需要在课前对教学活动有一个良好的教学流程设计，并且在教学流程中增加一定的游戏环节。通过这种方式增加体育学科教学的趣味性，有效地活跃体育教学课堂的气氛，更有效地集中学生在体育课堂上的注意力，提高他们参与体育课堂的积极性和主动性，促进他们自身综合素质的全面提高。

新课程理念下，体育学科教学策略的重要性体现在能够有效促进学生综合素质的全面提高，创新体育教学模式，促进体育教师职业素养的提高。与此同时，新课程理念下，体育学科教学策略的有效应用需要教师运用多元化的教学手段丰富教学内容，体育教师要不断提高自身的职业素养，制订科学合理的教学计划，不断优化体育学科教学手段，从而增加体育学科教学的趣味性，有效地提高体育教学质量和效率。