(吉林省第二实验高新学校 吉林长春 130012)
从教几年以来,让我对教学有了一定的了解和经验。而在当今的教育大环境下,不仅仅是在课堂上教师是一个讲授者,更是一个胁从者和引导者。作为一名教师,做到和学生之间的有效沟通,达到最好的教育效果显得尤为重要。而教师所面对的教育个体的灵活多变的,五十个孩子来自五十个家庭,五十个不一样的思想。由于家庭的不同,孩子们也都呈现出不一样的状态。有积极的、乐观的、好动的、淘气的……每一节课都有可能出现突发状态,让你始料不及。
在我的课堂上曾有这样一个孩子,课堂上他作为小担当,和后桌同学打闹。问清原因后我指出了两位同学的不当之处,他显得非常激动,大声咆哮,还说了很多粗话。面对这一状况,我从开始的吃惊到逐渐淡定,他的这一表现是激情产生的。那么出现这一问题的背后到底是什么原因呢?在以后的教学中,我又应该如何在班级自处呢?
事后我向班主任老师了解到,这个孩子是家里的“宝贝”,是家庭中第二个孩子,和家里的姐姐差十几岁,家庭条件优渥。再加上父母忙于事业,老人带着孩子生活,所以在生活上极其宠爱。在这样的家庭环境下,很容易因家人的娇惯让孩子变得任性、易怒,稍有不顺心就大发雷霆。而这个孩子平时在班级也是很特别,有一颗易碎的“玻璃心”, 容易受到打击,心理承受力不强,过分脆弱,老人独宠孩子,含在嘴里怕化了,捧在手里怕摔了,孩子要什么就给什么,没有还想着法子给。如此一来,孩子只懂索取和享受,形成依赖性,一旦遇到拒绝或批评,很容易产生挫败感,孩子还会做出极端的事情来。当了解这些基本情况之后,我试着从侧面去接触他,看看他对的态度。在食堂遇到他时,其他同学都热情的打招呼,而他却眼神躲闪,不时的偷瞄过来,让我知道孩子内心的愧疚和自责。
再次到班级上课的时候,我不时的用眼睛关注着他,而他的眼睛总是在遇到我的眼睛的时候,赶紧躲开。在临近下课时分,当我从他身边路过,他小声对我说:“老师,其实我有话对你说……”声音小得让我只能仔细听才能听到。而同桌的孩子打趣着说:“老师,他想对你说‘对不起’。”他很羞涩的低下头,这时候又有同学凑过来。我笑着说:“老师没有生你的气,能看的出来你的歉意,但是下次如果想发脾气的时候要试着控制自己,更不能说粗话,要知道,所有人都是喜欢有礼貌的孩子,你也是,所以你要学会控制自己哦!”此刻的他抬起头,我分明看到他眼中激动的泪水。而在以后我的课堂上,他总是很认真的听课,积极的参与讨论,他学会了一种非常好的方法让老师和同学注意到他。
每一个孩子都有自己的个性,当今社会又是提倡创新、张扬个性的时代。那么面对孩子的思想问题和极端行为,我们应该怎么做才能让孩子认识问题并逐渐改正呢?
1.了解
去深入了解每一个问题孩子背后的原因。每一个问题孩子的背后往往存在着一个问题家庭,家庭中的一些信息影响着孩子,孩子在潜移默化的过程中深受家庭影响。积极的方面自然是好的,但是往往消极的方面给孩子带来的影响更是不能小觑的。深入到孩子的背后,去了解问题形成的真正原因,才能够去找解决问题的办法。
2.倾听
当你不能为一个受伤的人做点什么的时候,做一个安静的倾听者也是一个不错的选择。当学生出现问题时,不要急于批评他的错误,不妨坐下来听一听他自己想说的话。有的时候,大人们都缺少一个从孩子的角度但问题的机会,从而有时师生关系失和。
3.寻找教育契机
当问题已经摆在面前时,教师需要抓住一个契机去解决问题,让孩子发自内心的认同才是最好的教育方法。换位思考往往会给你一个全新的角度去看问题,说来简单,做到不易。当孩子做出过激的事情时,作为他的老师应该找到适合这个孩子的教育方法,从而把话说到孩子的心里,从而让他接受并最终认可。
4.家校结合,营造教育环境
学校的教育如果缺失家庭的教育往往是苍白的,改变家庭的教育方式,让家庭配合学校教育,从而真正达到帮助孩子改正不足的最直接也是最有效的途径。父母是孩子的启蒙老师,所以,家长和学校都不能忽视家庭教育的重要性。
在教育中思考,在实践中探索。我们不断思考和探索是为了更好的教育,而教育都是为了我们的孩子。为了孩子,老师和父母都会不竭余力,而方法不对,努力多少都是徒劳。就好像方向错了,走多远都到不了家。而在教育教学的路上,我还是个青年,对于未来的教育之路,任重而道远。我将努力学习,不断向前。