论新课改下高中信息技术教学的问题及对策

万新娜

（兰州市第二十八中学，甘肃 兰州）

全国范围内掀起了信息技术教学改革的热潮，但是由于信息技术教学在我国的起步相对较晚，所以不论是从课程建设还是从教学实践等方面上都存在着一定的不足。

一、高中信息技术教学中存在的问题

1.重视度不高

现阶段的高中信息技术教学并没有受到应有的重视。首先，一些地区并没有将信息技术纳入高考科目中，加之学校过度关注升学率，所以在信息技术课时安排上存在着一定的不足。其次，由于各方对信息技术的重要性认识不足，使得教师的教学积极性受到了打击，在课堂教学中单纯为了完成教学任务进行教学，使得课堂教学的意义远离了教学的初衷。最后，由于高中生的课业负担相对较重，所以将时间与精力放在了高考科目上，也无暇顾及信息技术课程，也使得信息技术教学的效果并不理想。

2.教学方法上的不足

随着网络技术的不断发展，高中教育得到了完善。但是现阶段的信息技术教学存在着教学方法与模式单一的现象。第一，信息技术教学依然受到了传统教学模式的限制，教师在课堂中过度关注教师的主体地位，这样也就使得学生的学习兴趣与自我学习意识处于被动的状态中。第二，教师的教学方法存在着创新性不足的现象。受课堂课时的限制，一些教师为了完成教学任务而在课堂教学中采取赶超教学进度的方法，并没有从整体上把握教学质量，加之教学思想创新不足，使教学内容十分枯燥，学生的学习兴趣不高。

3.实践操作性上的不足

高中信息技术教学主要分为理论与实践两个方面，不论是哪一个环节都对教学效果有着重要的影响。但是一些教师在教学中在课程理论上花费了大量的时间，忽视了培养学生实践能力的重要性，虽然学习理论知识是教学的重要组成部分，但按时实践才是学生进行具体学习的手段。另外，一些高中学校中已经配备了相应的教学设施，但是在具体教学中却存在着教学资源难以合理使用的现象，这样也就直接影响了教学实践的效果。

二、提升高中信息技术教学效果的措施

1.提升人性化教学意识

进行新课改的目的就是要促进素质教育的改革与发展。教师在素质教育的指导下，要从学生掌握知识与掌握技能出发，借助知识与技能进行教学，要从提升学生的教学观念入手，强化教学意识。学校要从以人为本的角度出发，贯彻科学的教育理念，突出学生的主体地位，转变传统教学模式中的不足，真正将信息技术教学纳入高中教育体系中，最大限度地提升信息技术教育的培养效果。高中信息技术教师也要不断提升自身的专业素养，避免因信息技术不是高考科目就忽视教学改革与创新的意义所在，同时也要避免为了完成教学教学任务而进行教学。教师还要不断提升自身的教学意识，通过宣传讲解等方法来帮助学生认识信息技术的重要性，确保学生能够积极参与到学习中，提高学习效率。

2.做好分层教学工作

首先，在教学中，教师要掌握好学生的实际情况，从学生的能力与水平等方面入手，对学生进行合理分组，确保每个层次的学生都能够掌握好信息技术知识。其次，针对学生的不同情况制订教学计划，如在开展动画制作内容教学时，就可以要求能力高的小组制作出具有观赏性的动画；而对能力一般的学生来说，只需要掌握基础知识就可以了。

3.设计好课后练习内容

教师要设计课后练习题，帮助学生巩固课堂中学习到的理论知识，同时还要从多元化的角度出发，适当加入一些能够让学生进行动手操作的题目，培养学生的动手操作能力，同时也可以激发出学生的学习主动性。此外，学校也可以组织趣味比赛活动，为学生搭建实践平台，借助活动提高学生的学习主动性。

综上所述，随着信息的不断发展，教师要从引导学生掌握信息技术知识与培养实践能力入手，帮助学生学习，同时还要搭建平台，提升学生的动手操作能力与实践能力。