如何实现初中英语效率教学

马淑芬

（新疆克州第一中学，新疆）

初中英语是连接小学和高中的桥梁，为了能够让学生步入高中之后的英语学习效果更佳，那么就需要在初中学习的过程中提高英语教学效率，为后续学生的学习打下坚实的基础。教学改革的今天教师还需要认识到学生的学习需要，切实有效地抓住学生的学习兴趣，从兴趣出发提升教学效率。

一、多元化的教学方式，提升学生的英语学习兴趣

不同的教学方式给学生带去不同的体验和感知，在以往的英语教学中，教师仅仅运用枯燥的方式进行讲解，长此以往学生被动的学习状态阻碍了学生对英语问题的探究，学习热情也被消耗殆尽，因此在这样的情况下，作为初中英语教师还需要对教材和学生的学习实际进行分析研究，争取可以使用符合学生学习特点的教学方式去教学，制定出有效的办法让学生感知英语学习的魅力。多元化的教学方式也适合不同程度的学生，能够点燃学生的兴趣点和学习热情。在此情况下教师对于英语教学还需要作出更多方面的探索，如使用小组合作学习法、情境创设法以及角色扮演法等，减少汉语思维对学生英语学习的固定性限制，主动创设情境让学生增强口语练习，强化在课堂上的参与频率，增强互动，由此提升英语学习兴趣。

例如，教师在教授学生I’m watching TV的过程中，教学难点是在交际中准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作。教学中老师给学生们很多图片，让他们用现在进行时的句子说一些句子。然后做一些练习来练习时态。在此之后，学生需要像以下结构那样提问和回答:

A：What is she doing？

B：She is...

A：What are they doing？

B:They are...

此种方式的教学不仅让学生对教学知识重点进行了锻炼，同时还可以正确地运用句型，让学生在口语交际的过程中对于自己喜欢的事情有所表述，激发学生的阐述欲望，也可以让学生对英语词汇的用法有更多的感知和认识。另外，教师还可以组织学生进行口语练习，强化在课堂上的参与感，逐步提升英语学习兴趣。

二、明确学习目标与动机，提升学生英语学习有效性

学生学习动机的明确能够让学生主动地参与到课堂当中去，学生学习动机的培养也是教学的一部分，学习动机是实现学习目标的方法和途径。初中教师在教授学生英语的过程中可以给学生适当的表扬和引导，让学生可以有充足的语言使用能力，找到重点和难点的突破口，也可以去了解学生，发现问题、分析问题、解决问题。例如，写作教学是初中英语学习中的难点部分，那么，教师教学就可以通过造句、作文等实现对作文的突破。为了能够有效地证明和确定学生的学习方向还需要从学生的学习兴趣开始，例如，部分学生单词量的掌握不足，那么写作就无从谈起，单词量的积累就是基础和主要的动机，是做好写作教学的准备。学生在单词的学习过程中，教师可以进行比较教学，类似的单词不同的意思，相同的意思不同的单词，都是学生可以积累好单词的一种途径所在。

例如，在学习Where did you go on vacation的过程中，单词积累教师可以给学生构建活动，谁可以准确地拼写单词（1）students try to read out these new words. （2）Correct the mistakes what students make.这样的活动组织给学生学习带去新鲜感，还可以极大地改变学生的学习动态。

三、开设课外活动，提升英语学习热情

课外活动是英语教学过程中不可或缺的一种方式，在教学高度开放的今天，教师为学生组织教学活动不要仅仅拘泥在室内，还需要走向室外，只有这样才可以改变原有的学习状态，进行效率教学。丰富多样的文化活动、交流活动等都可以改变学生的学习状态，让学生的学习热情和趣味性更强。

例如，教师在教授学生Life is full of the unexpected时，可以给学生构建室外活动，让其在室外去寻找不同的生活资源，了解生活中的unexpected，学生之间也可以进行讨论分析，了解外面世界的精彩。

综上所述，本文对如何实现初中英语效率教学进行了分析和研究，初中阶段的效率教学还需要教师认真地分析和研究学生的基本情况，从实际出发给学生施以多元化的教学方式，丰富课堂教学，也能够极大地提升学生的英语学习热情，改变学生的英语学习状态，让主动学习和热情学习在初中英语课堂上展开。