浅谈农村初中语文教学中写作能力的培养

（广西贺州市昭平县九龙中学 广西昭平 546800）

作文教学是初中语文教学中的重要组成部分，从一篇作文中可以看出学生运用语言的基本能力，可以看出学生对一些问题的思考，思想深度以及对情感的感悟和表达等，可以说学生语文能力的高低、语文成绩的好坏在很大程度上可以从他们的写作水平的高低体现出来，也就是说写作能力是学生语文素养的综合体现。在教学中可以发现，不少初中生对语文写作很苦恼，不是苦于写什么，就是不知如何写，写作能力极其有待培养和提高。下面笔者针对农村初中语文教学中写作能力的培养提出一些看法和做法。

一、培养学生的写作兴趣

兴趣是最好的老师，兴趣是学生写作文和提高写作能力的内在动力。要想培养和提高学生的语文写作能力，就要想方设法激发学生的写作兴趣，变学生被动地写作为主动写作，充分调动起他们写作的主动性和积极性，让他们在主动写作中不断提高自身的写作能力。当然，培养学生写作兴趣的方法多种多样，但笔者认为最重要的一点就是要想方设法降低写作的难度，以减少学生对写作的畏难情绪，让学生觉得写作不是一件难事，让其在降低难度的写作中获得成功体验，这样利于激发他们的写作兴趣。例如，教师可以让学生进行微写作。初中生现都已经接触过QQ，不少学生喜欢在QQ空间上写心情状态，快捷的信息传递和凝结的语言为学生语言表达学习提供了条件。鉴于此，鼓励学生像在QQ上畅所欲言一样，在微写作中围绕某件事、某个话题等展开思考、写下感悟，让其可以发表自己真实的想法。这样写作目标降低了，写作难度降低了，让学生不再因写作太有难度而畏首畏尾不知如何写了，学生在微写作中可以信手拈来、随心而写，甚至可以在任何零碎的时间就将微写作完成，这样会让学生觉得写作是一件轻松的事情，使其可以在微写作中获得成功的体验，在微写作中越来越有兴趣和信心。

二、引导学生加强阅读

提高初中生写作能力的重要途径之一就是阅读。不少学生苦于不知怎样写作，不是不知道可以引入哪些素材，就是不知道怎样措辞，不懂得在写作中怎样融入情感体验。其实，写作需要优美的措辞、细腻的情感和深刻的体验。而引导学生阅读，可以丰富学生的词汇量，拓展他们的思路，使其在大量阅读中积累素材，在大量阅读中习得怎样运用优美的文辞，怎样表达细腻的情感和深刻的体验。正所谓：“读书破万卷，下笔如有神。”因此，要想提高学生的写作能力，要鼓励和引导学生加强阅读，增加学生的阅读量，提高学生的阅读能力。除了有意地从初中语文课本中挑选出在遣词造句、篇章布局上都有独到之处的课文指导学生进行阅读外，教师还应当响应号召，带领学生进行经典阅读。经典阅读可以使学生的视野得到拓宽，可以使学生的知识得以丰富，使学生具备比较广阔的知识背景，使其认知能力得到更大的提高。在经典阅读中学生不仅可以感受经典的魅力，到文化熏陶，也可以从中习得和积累大量的词汇和写作方法，便于在以后的写作中迁移习得的词汇和写作方法，利于他们写作能力的提高。

三、引导学生积累写作素材

除了可以引导学生通过阅读积累写作素材外，教师还要引导学生通过其他方式积累写作素材，让学生不再因无写作素材而苦于不知如何写作。陶行知先生曾经说过这样一句话：“作文是生活的一部分，它离不开生活。”其实，学生作文的源泉就是他们的生活，每一篇作文都是可以反映出每个学生生活的一面面镜子。在写作教学中教师要引导学生用发现的眼光在生活中汲取养分、积累素材，如教师可以引导学生从家园生活中积累素材，当前在经济不断发展的背景下家乡已经出现翻天覆地的变化，农村城镇化趋势越发明显，学生只要认真观察就可以发现家乡的变化，只要用心体验，就会不断积累一些感悟和思想体验，这样利于他们从中积累素材，并将所积累的素材迁移到今后的写作中。再如，教师可以鼓励学生观看董卿主持的《朗读者》，不仅可以让学生感悟经典的魅力，还可以让学生从中积累作文素材。尤其是每一期的《朗读者》都有主题词，且董卿每一期的开场白都可以被作为写作的素材，比如主题词为“选择”的节目中有这样的一段话：“我们成为什么样的人，可能不在于我们的能力，而在于我们的选择。选择无处不在。面朝大海，春暖花开，是海子的选择；人不是生来被打败的，是海明威的选择……”这段话就可以作为学生的一种写作素材，让学生可以将此迁移至以后的写作中。

四、引导学生进行作文仿写

没有哪个作家天生就会写作，在他们成为作家之前必定阅读过诸多名家的作品，琢磨过名家的写作手法，或多或少地模仿过前人的写作经验。仿写可以降低写作难度，减少学生的畏难情绪，可以让学生逐渐养成写作的习惯，激活学生的思维。因此，在培养和提高学生写作能力时不妨加强对学生进行仿写训练。在指导学生进行仿写训练中，教师要引导学生分析仿写作文所运用的开头结尾方式、段式结构、文章结构等，起初可以指导学生进行词语的替换，然后再让学生仿写句子、段落，仿写开头结尾的方式。长此下去，仿写训练就变成了作文指导，可以使学生在仿写中习得一些写作方法，使学生可以敢于写作文，并慢慢将习得的方法运用到今后的写作中，不断增强其写作信心，使其写作能力得到不断的提高。

总之，写作是初中语文教学的重要组成部分，写作能力是学生必备的语言技能。语文教师要紧跟时代步伐，基于初中生特点和兴趣点不断完善教育教学观念和方法，想方设法调动学生的写作兴趣，培养和提高学生的写作能力。相信只要教师持之以恒，指导有法，定能不断提高学生的写作能力。