巧用学生游戏进行初中体育有效教学策略的研究

朱林友

（吉林省农安县华家镇初级中学 吉林农安 130200）

新的课程改革要求全面培养学生的综合素质，综合型人才才能适应现代社会的发展需求。作为初中生来说，在这样的教育背景之下，打好良好的身体基础，才能适应未来社会的发展，也会使自己能够适应未来激烈的竞争。为提升初中体育教学的效果，我们提倡将体育游戏引入初中体育教学，在实现体育教学创新的过程中，实现有效的体育教学目标。

一、在初中体育教学中引入体育游戏的实践意义分析

在教学的过程中引入体育游戏内容，可以使初中的体育课堂更具吸引力，学生喜欢这种生动活泼的教学内容，愿意参与才能有足够的热情，在这项实践过程中，其实践意义主要表现在以下几个方面：第一，初中生处于身体发育的关键阶段，这个阶段学生的身体发育快，需要参与体育运动来发泄旺盛的精力。但由于课也的压力及家长、老师对体育教学重视不足，学生的体育教育课堂教育始终没有明显的提升。适当的体育运动对于学生身心健康的发展都有极大的促进作用，对于学生锻炼健康的体魄、形成积极上进的思想意识都有重要的意义。在开展体育运动的过程中，培养学生的集体意识和荣誉感以及团队写作的能力。

第二，在开展体育运动的过程中，以体育游戏的方式引导学生积极参与，可以使体育教学取得更好的教学效果。在传统的教学方法中，一般都是教师根据教学要求，简单讲解理论知识，然后带领学生统一活动。学生参与的热情不高，跟随老师应付活动，不能达到运动的目的，教学效果就不理想。体育游戏的应用可以使体育课堂的趣味性得到极大地提高，参与积极性明显提高。在初中体育教学的过程中引入体育游戏，可以使体育课堂的教学得以创新。

1.增加学生的集体意识

大多数能在初中体育课堂展开的体育游戏都是以小组形式开展的，学生在游戏的过程中，能够在规则允许的范围内活动，明白自身的职责，通过在小组活动中发挥自己的作用，通过成员之间的配合完成游戏。在这个过程中，对于了解了团队的意义。在现代社会，学生大多为独生子女，在倍受宠爱的环境里长大，大多数时候都是比较自我的，缺少团队的观念于合作精神。团体性体育运动正好可以弥补教育过程中这一部分的不足，学生的团队意识增强，才能在以后的学习或工作懂得合作的意义。

2.提升学生的综合素质

在参与体育活动的过程中，学生要有端正的态度，在遇到问题的过程中，有积极的解决问题的态度。在遇到困难的时候，有顽强的意志和努力拼搏的精神，不轻言放弃。在冬季的时候，学生由于畏惧严寒而不愿意参加体育运动。教师如果能通过正确的引导，将游戏融入到体育教学的过程当中，利用冬天的大雪等展开打雪仗或者堆雪人等活动，开展运动，这会在很程度上提升学生的参与热情。这不仅克服了天气的障碍，而且可以帮助学生形成坚毅的品格。

3.提升学生的表达能力

在初中阶段的体育教学中，学生之间可以通过共同参与体育运动进行交流。以篮球运动为例，球场上的角色定位在不断发生改变，在比赛的过程中需要不断地交流才能使比赛顺利进行，这个过程，是提高学生表达能力的过程，随着交流的增多，学生的表达能力和人际交往能力都会得到提高，这为日后的学习打下基础。

4.增强学生的创新能力

体育游戏类型丰富多样，可以满足不同学生对不同运动的需求。学生对新鲜事物充满强烈的好奇心，在体育教学的过程中，教师可以通过游戏提升学生的参与热情，在游戏的过程中，教师对学生的行为提出表扬，对学生进行鼓励。这样的形式生动丰富多彩，使学生的创造力得到提高，也可以在这个过程中体现出学生的不同个性特点。

二、如何在初中体育教学中引入、应用体育游戏

1.于教学内容相结合，精选游戏内容

在初中体育教学中引入体育游戏的原则是游戏内容符合教学内容。每一项可以参与的游戏都是有目的性进行选择的，可以帮助学生完成规定的运动量，也可以使学生拥有积极参与的热情。

2.注重游戏规则，开展体育游戏

在参与体育运动的过程中，导入体育游戏的目的是强化学生的体育意识。在参与的过程中，要求教师明确游戏规则。在游戏开始之前，所有的学生都接受规则的约束，为学生营造公平公正的课堂环境。另外，在游戏的过程中，引导学生公平参与的意识，使每个学生明确规则的重要性。我们在引导学生进行“跑步”这一内容的过程中，可以设计趣味借力等游戏，这种游戏可以分赛段进行，在每一个赛段设置障碍物，每一个赛段有规定动作等等。通过所有这些游戏环节，学生的参与热情被激发出来，因为是团队合作，可以使学生懂得合作的重要性，在相互配合的过程中，使学生懂得遵守规则的重要性，培养公平竞争的意识。

3.教师积极参与活动

在教师鼓励学生积极参与游戏的过程中，自己也要积极参与其中，或作为裁判，或作为游戏中的一份子，教师的积极参与可以拉近教师与学生之间的距离，实现与学生的良好沟通。师生间和谐的关系可以使后续的教学活动进行得更顺利。

结语

在初中体育教学中，引入体育游戏，有诸多益处。首先，这种创新形式的采用可以使学生更愿意参与到运动中来，提升体育教学的效果。学生的积极参与对于他们终身参与体育锻炼打下坚实的基础。教师在设计课堂教学的过程中 扮演好引导者、设计者、参与者的角色。通过教师的正确引导和学生的共同努力，使初中体育课堂达到新课标要求的标准，使学生的体育素养得到提高。