路雯青
(山东省济南汇才学校 山东济南 250031)
我校自2010年出台第一个学校三年发展规划以来,“规范涵养品质,品质引领行为”的德育工作理念始终未变。为落实我校德育工作理念,结合实际情况,我们出台了学生成长引领员制度。
管理层面:2012年我校建立了东校区,管理层人员严重不足。两个校区的中层领导均身兼数职,工作繁重。
学生层面:两个校区学生人数均达到千人以上,只靠领导和老师显然不行。沿用原来的值勤扣分制度,东校区学生年龄太小,根本无法掌握扣分的尺度。因此,我们充分发挥少先队员的自主管理能力,建立了成长引领员制度,成立了成长引领员委员会,培养学生成长引领员来管理学校。
成长引领员从纪律、卫生、路队、两操、文明礼仪等方面每天进行检查和引领,通过“日检查、周评比、月讲评、学期评价”来规范学生的在校行为。两千多名学生,我们没有设值勤老师,全部是由成长引领员在管理,校园的各个角落,随时会看到他们认真监督、检查、记录的身影。每个引领员既是指导和监督者,更是示范者。
成长引领员年龄最小的仅7岁,最大的12岁,没有老师带领,如何把握好检查的标准非常关键。为使检查公平合理,使两个校区的管理统一,我们尝试采用流程化管理。其优势在于标准统一、职责清晰、环节紧凑、公开透明,所有引领员都清楚在什么节点该做什么、怎样做,这样使得整个管理过程清楚明了,效率超高。
1.班内竞选
每班选出1-2名热心服务、责任心强、工作认真的学生作为成长引领员。采取中队长布置要求→学生个人申报→班级投票形式进行推选。
2.岗前培训
(1)合理分工。要求每天由六名引领员组成执勤队,首先进行执勤时段和地点的分工,每天针对上放学路队、室内外卫生、两操、课间纪律、文明礼仪等方面进行检查,随时将结果记录到“检查表”上。(2)明确标准。引领员年龄小扣分标准不好把握,我们没有进行分值量化评价,只要求引领员对照细则检查达标情况,达标的打“√”,有问题的进行简要记录。(3)掌握原则。强调掌握两个原则:公平公正和认真负责。在日汇总时,各位引领员汇报当天记录的情况,拿不准组内讨论,征得大家意见后,值得表扬的发“阳光卡”,需要改进的发“提醒卡”。在这个过程中,每天的执勤大队委全程参与并进行指导引领,目的在于统一标准、公平公正。
3.见习实习
合理利用成长引领员的新老搭配,每年4月要在2年级和5年级选拔新的成长引领员,前两周为见习期以老引领员为主,新引领员要多看多问。后两周为实习期,新引领员实际操作,老引领员进行监督、指导。
4.正式上岗
5月份新引领员正式独立上岗工作。在这个月的工作中,执勤大队委发挥了关键作用,他们指导新引领员学会讨论、汇总、把握标准,起到了承上启下的作用。除此之外,在实际操作过程中引领员不可避免的要和班主任老师接触,容易产生矛盾。怎样更好的解决这个问题呢?首先,要求引领员做到认真记录、公平公正、及时反馈。同时,对班主任也提出要求,不允许班主任老师直接接触引领员,如有问题可到政教处查询检查记录和监控。这样就避免了班主任和引领员的直接对接,减轻了引领员的工作压力。
5.评价反馈
遵照“日检查、周评比、月讲评、学期评价”的流程,层层落实。(1)日检查。每日认真汇总,填写好“阳光卡”和“提醒卡”,次日早晨8:10之前发放到各班中队长手中,方便班主任第一时间掌握情况,及时进行教育。(2)周评比。周五由执勤组长汇总一周情况,按比例评选出本周规范班,利用周一下午全校的周会课时间,公布并发放规范班标志。同时点评上一周的常规情况,表扬鼓励与批评改进相结合。(3)月讲评。每月月末大队委汇总每周评出的规范班情况,根据比例评选出阳光班级,在升旗仪式上隆重表彰,并对班级进行挂牌。(4)学期评价。根据前期孩子们规范有序的记录,政教处汇总本学期各班量化情况,按比例评出优秀班集体并进行公示。
现在,汇才的学生从上放学路队、室内外卫生、两操、课间纪律、文明礼仪等都在往一个良好的、正面的方向发展,自我管理、自我约束能力逐步加强。
成长引领员制度实施六年以来,一方面充分发挥了学生的自主管理能力,帮助学生养成好习惯。另一方面制度的落实,细致全面的反映出班主任老师的工作实绩,极大地调动了班主任工作的积极性。在各项评比中杜绝了人情分、面子分,干得好的、干得多的、积极性高的老师均能在评比考核中凸显出来,真正做到了用制度管理学校。
实施过程中出现了很多的问题引发了我们的思考:
1.目前引领员管理的领域仅限于学生常规方面,学生自主管理的范围较单一。我们正在思考在德育工作的更多方面例如:入学课程、毕业课程、升旗课程等都可以尝试引领员制度,赋予它更宽泛的引领作用。
2.对于成长引领员的评价仅限于期末评优,下一步我们思考尝试竞争制、淘汰制,轮换制,让更多的学生参与到自主管理中来。
我校始终秉承“规范涵养品质,品质引领行为”的德育理念,坚持注重实效,重视德育养成。今后,我们将继续坚持并不断实践“德育为先,全面发展”的办学方针,正如题目所说“心有蓝图 走在路上”,我们坚信我校踏踏实实的每一步,会让更多的孩子养成好品行,收获好习惯。