“有心浇花花更艳”——小学数学德育教育渗透分析

许燕群

（广东省广州市花都区骏威小学 广东广州 510800）

国内的小学几乎都设有“道德与法治”课，由此看来，对小学生进行良好的德育教育有着极其重要的意义。近年来，随着经济时代的快速发展，国家对于品德素质优良的人才的需求量日益增大，再加上世界各国文化的融合，传统的德育教学方法显然已经不适用于当前的需要。因此，在数学教学中向同学们渗透德育思想，有利于他们全面发展，数学教师在教学过程中可以将知识传授与素质教育有机结合，在平常的教学过程中来提升同学们的整体素质水平。

一、小学数学德育教育的意义

小学是学生成长发育的重要阶段，他们就宛若一张白纸等待着教师的描绘，因此，在小学课堂上给学生渗透德育思想是非常好的时机。小学阶段的教学中，主要以课本内容为主，教师可以通过一些图片或者视频等容易被理解的形式与教学内容相结合，从而向同学们传达德育思想。如果说数学是一片大草原，那么教师就是雨后的甘霖，而学生则是这片大草原中的绿草，通过德育的灌溉同学们才能在这片草原中茁壮成长。从这个角度来说，如果数学教师能够将德育与教学有机的结合起来，那么能使教学质量得到保障，完成同学们道德品质的目标更加简单易行。例如：在数学课本中插入一些和品德教育有关的照片，同学们在学习课本内容时能够对图片所要表达的思想理解更加透彻，从而在日常生活中严格规范自己的行为。[1]

二、小学数学德育教育的策略

1.问题的渗透

众所周知，数学是一门来源于生活而又高于生活的学科，因此，数学的题目中蕴含了许多生活知识。例如：在人教版小学数学六年级，教学《利率利息》这一单元中，有一些关于纳税缴税的题目，题目中会涉及到“每一位公民都应该依法纳税”，或者“偷税，漏税的行为不符合中华民族的传统美德”等语句，同学们可以从中意识到依法纳税的重要性，了解公民依法纳税是国家建设发展的基础。除此之外，还有关于环境保护的题目：如果有一吨的废弃纸张被回收，就能重复利用再生产处800千克的新纸张，那么就有18棵大树可以避免被砍伐。那么，问题①：如果一个人一天可以回收200克纸张，那一个人一个月可以回收纸张的重量，如果以此类推，班里同学一年可以回收到1吨废弃的纸张吗？问题②：假设一个班的同学一年回收废弃纸张的用量能够达到1吨，那么整个学校的学生一年回收纸张的重量是多少？按照这个数据计算，每年多少大树可以避免被砍伐？在这一系列的计算过程中，同学们可以通过直观的数据了解到环境被破坏的程度，渐渐地树立起保护环境，节约资源的思想。而这种思想品质的树立绝非一日之功，也不是教师每天讲授能够达到的效果。

2.情景的渗透

数学不同于语文的学习，它需要学生在学习时对内容有一定的了解之后继而发散思维，因此，怎样帮助同学们更好的理解课本内容是教师应该关注的问题。在小学数学课堂中，教师应该多设置一些适宜的场景，借助教学道具来使课本内容更加直观。比如：在人教版小学数学，一年级《图形的认识》单元的学习中，教师可以用卡纸剪出圆形，正方形等多种图形，或者剪出1.2.3等数字，使教学内容得到简化。这样一来，有利于培养同学们的动手实践能力。另外，教师也可以根据课本内容合理设置一些教学情景，使同学们在学习过程中全身心投入其中，并且积极主动的探索。例如：在人教版小学数学二年级《乘法口诀》这一单元的教学过程中，教师可以通过这一简单的乘法表引导同学们思考以前的数学家是如何找出这些规律并且把表格制作出来的。在这个思考的过程中，同学们可以意识到没有什么事物的发现与发明是一蹴而就的，都是经历了一个漫长的过程而逐渐被人们熟知，有利于培养他们的科学发展观，培养他们积极探索未知的思想品质。

3.习惯的渗透

任何科目的学习都离不开良好的学习习惯，小学数学教学过程中在教授知识的同时还要注重同学们学习习惯的培养。例如：同学们在计算训练的过程中，教师要反复强调计算的步骤：首先认真看题，理解题目之后展开思考，做题时认真检查有没有抄错题目，是不是有多种解题方法。这样一来，同学们在做题的过程中一环扣一环，在保证前面步骤没有错误地同时继续后面的计算，稳扎稳打，最后仔细检查。如果做错了，首先想一想为什么会写错，找到原因之后总结归纳，防止今后再出现同样的错误，这样一来，同学们很容易就能养成细心谨慎的良好学习习惯。良好学习习惯的培养有利于学生端正学习态度，刻苦学习目标的树立，积极探索，主动学习，独立思维的培育。[52]

4.言行的渗透

对于小学生来说，老师就是他们学习的榜样，因此，教师的一言一行对于他们的思想品德教育都有很大的影响。而这种影响是积极或是消极，完全取决于教师是否严格规范自己的言行。例如：同学在不小心犯错误或者是对学习内容有疑问时，教师不应该正面地责问学生为什么会发生这种情况，而要通过适宜的话语给他分析造成这个结果的原因，并且帮助他找到解决的办法。这样一来，学生今后再遇到困难或者是身边人发生同样的情况时，他不会过于情绪化，一味地责难别人，而是保持冷静的头脑，分析其中的缘由并找出解决的方案。作为一名小学教师，应该要细心及时地发现同学们的心理变化，并且及时继续德育教育培养小学生的心智健康成长。

结语

综上所述，在小学数学课堂中对同学们进行合理的德育教育是非常重要的。教学的方式有很多种，教师可以通过同学们日常习题训练的过程培养他们做事细心的品质，通过数学题目中的语句培养他们了解生活常识的品质，通过学习习惯的培育培养他们积极探索学习的品质等等，无论是哪一种方式，都有利于同学们的健康成长。因此，教师要积极采取合理的措施，为学生今后的工作学习奠定良好的基础。