李志江
(吉林省长春市双阳区鹿乡镇石溪小学 吉林长春 130600)
通过几年的教育教学,我发现小学一年级到三年级的学生,处于自我意识发展的第一个上升期,低年级的小学生由于从幼儿园进入了学校,由完全依赖成人照顾的环境,到相对独立照料自己的环境,生平第一次迫使他们需要正确的认识自己。在前一阶段由于家长的过分照顾,加之现在的学前教育参差不齐,孩子的自我意识的发展各不相同,从发展的角度看,引导小学低年级学生正确认识自己、评价自己、懂得要遵守各种规章制度,学会人际交往。是能为今后与他人和睦相处、合作学习、共同进步打下良好的基础,所以正确认识自己,知道自己自身存在哪些优点,发挥自身的优点、长处,学习别人优点,并与之相处 ,这样才能为今后成长为一个身心健康的人打下良好的基础。
1.培养学生正确认识自我,发现自身的优点。
2.学会善于发现别人身上的优点,学习他们的优点。
3.培养学生学会和他们交往作朋友。
1.通过情景剧、录象的引导,让学生明确怎样正确认识自我 。
2.学习别人身上的优点,学会和他们交往。
本节课我设计了三个活动环节:
1.活动录象(我身边的你)——让学生从录象中寻找他人身上的优点。
2.情境小品(生活中的我)——让学生亲自体验,在体验中感悟。
3.优点轰炸——自己找自己的优点,同学互相补充。
4.看活动录象(我身边的你):
因为小学二年级的学生对具体事物的判断能力比较强,所以我在课前录制一些身上具有优点的同学的活动镜头,让同学们在看录象的过程中,感受到哪些是我们身上的优点。从而认识自己应该也具备这些优点。
这一环节从认知方面帮助学生形成什么是优点,让一些对的做法在学生的头脑根深蒂固,有利于学生价值观世界观的形成。
5.情境小品(生活中的我):
在上一个环节中学生对哪些是优点有了初步的认识,仅仅是在认知层面上,接下来通过小品的形式,让学生判断哪种行为是自己的优点。第一个小品:在家中的表现:一个学生放学回家,和父母打招呼;另一个学生认真写作业;第三个学生帮助妈妈摘菜,摆桌子,给父母盛饭,吃饭后帮助父母洗碗;第四个同学看见邻居的老奶奶到垃圾很费劲,他经常帮老奶奶到垃圾。第二个小品:在学校的活动:一个学生认真读书,下课和同学交流读书的体会;第二个同学喜欢踢足球,他将来要当足球运动员。另外一个女同学喜欢唱歌,她得过少儿演唱一等奖。
小品表演后,让同学讨论:这些同学身上都有那些优点? 通过表演和讨论,让学生更加清楚优点的真正意义,对今后生活有一定的指导作用。
这两组小品展现的是孩子们平时生活、学习中的事情,虽然事儿小,但从中反映出的却是他们优秀的一面,以小品的形式呈现出来,一方面孩子很喜欢,调动了他们的积极性,另一方面,由学生亲自表演也是一种教育的过程,使学生对哪些是自身的优点有了更深刻的认识。
6.优点轰炸:
(1)轰炸自己:拿出自己制作的小卡片,在上边写下自己的优点,要具体、详细。这一环节是学生对自己的一个全新的认识,让学生的自我意识有一个新的发展。
(2)轰炸他人:每个同学动手制作一张大树枝的图片,再用彩色纸剪出各种水果的图形。然后把自己熟悉同学的优点填在每一个苹果上,是谁的优点就贴在谁的大树枝上。贴完后,每个人都拿起自己的优点,教师有重点的让同学宣读自己的优点。并把这些树枝粘在一棵大树干上,让它成为一棵枝繁叶茂的大树,告诉学生只有每个人身上具备更多的优点,我们的社会才会更加和谐。同时注意得到水果少的同学,这些同学身上的优点可能其他同学发现的少一些,要让同学们注意和他们交往,发现学习他们身上的优点。
(3)学优点:写出自己好朋友的名字,写上自己要向他学习什么。
7.互赠礼物:把自己制作的小礼物送给自己的好朋友,并送上几句祝福的话。
8.同时放《找朋友》的乐曲。
小学生的自我意识,是指他们对自己的认识和态度,他不是与生俱来的,是小学生和环境相互作用的产物。小学生的自我意识包括三种基础的心理成分,即小学生的自我评价能力,小学生的自我体验能力和小学生的自我控制能力。小学时期是自我意识形成和发展的重要时期,重视对小学生良好意志品质的培养将对其一生的发展产生重大影响。特别小学一到三年级的学生正处在自我意识发展的第一个上升期,从小培养学生正确认识自己,正确评价他人,学习他人的长处,改正自己的缺点,这样非常有利于学生健康成长。基于这些我在课堂上力争做到:
1.让学生对自己有一个全新的认识 。
小学低年级的学生对自己了解不够,比如说上课注意听讲,认真完成作业,借同学橡皮,给班级擦一次黑板等小事 ,学生只认为这些事情太平常,不值得一提,这些行为都源于学生自我意识的不成熟,因此在这节课上,通过自己讲述、小品表演、讨论等形式,告诉学生什么是优点,让学生明白“勿以善小而不为”,这些优点会影响他们的一生,是他们今后成功的一个基础。
2.在活动中找出他人的优点。
由于学生年龄小的原因,很难发现他人的优点,对他人的评价不全面,尽管如此,只要发现一条也是进步的表现,所以在课堂中我注意引导学生发现他人的优点,促进他们人格的逐步形成。设计优点轰炸这一环节是这节课的一个重点环节,引导明确自身的优点,还要正确评价他人,发现别人的优点,把他人的优点内化为自己的优点,让良好的行为习惯影响自己,使自己逐渐锻炼成为一个人格健全的人。
3.在表演中感悟、提高。收集简单的素材,让学生根据自己的理解表演出来,这样不仅可以培养学生的表演能力,也让学生在表演中体验,感悟和提高。如,第一个小品中,一个孩子经常帮助老奶奶倒垃圾,让学生明白这是学生在道德品质方面的一个优点,是一个人必须具备的思想品质,生活在人群中就要有爱心。让他们来亲自表演小品,方式有变化,孩子们的积极性很高,特别是参加表演的同学,在排练的过程中受到的教育更是深刻的。