何 芳
(湖北十堰市经济开发区实验小学 湖北十堰 442013)
随着素质教育的深入实施,使得人们对学生的音乐素养更加的重视,这在一定程度上提升了音乐学科的地位。但是,在实际教学中,一些教师的教学还存在着一定的问题,如教学方式的单一化,教学理念的陈旧化等,这限制了学生思维能力的发展。基于此,围绕音乐教学中激发学生思维创新进行分析具有积极的意义。
虽然我国推行了素质教育改革,对学生综合素养的培养更加的重视,这使得各学校对学生音乐素养、体育素养以及美术素养的重视程度有所提升。但是,在实际教学中,由于大多数学校和家长对学生的文化成绩要更加的关注,家长以自己孩子的文化成绩高低来评定教师的教学方式,通过学校的升学率来衡量学校的好坏。这样一来,就使得许多学校更重视文化教育,而对音体美教育所有忽视。这主要体现在以下几方面[1]:(1)课时较少。在有限的课时内完成相应的教学任务,这无疑增加了教师的教学难度。(2)设施较为缺乏。由于学校对音乐学科的支持力度不足,导致相应的器械设备也较为缺乏,这影响了教师的教学开展。如此一来,就影响了学生音乐综合素养的进一步发展。
在音乐教学中,一些教师仍然采用灌输式教学方法,他们更重视对理论知识的讲述,让学生学习乐谱,让他们去认识音节以及音符,这使得一部分学生觉得音乐的学习较为枯燥乏味,继而丧失了音乐学习的热情。此外,教师还存在着教学方式单一化的情况,教师主要通过自己领唱,或者让学生齐唱的方式进行教学。这虽然能够让学生掌握歌曲的唱法,但是却不利于学生音乐鉴赏能力的提升,更不利于学生思维创新能力的增强。
在以往的音乐课堂教学中,一些教师主要采用灌输式的教学方法,将教材中的知识点灌输到学生的脑海之中。在这种教学理念的影响下,学生只能够被动地接受教师所讲述的知识点,只能够通过教师唱一句,自己学一句的方式去学习唱歌,这样就限制了学生的思维发展,不利于学生创新能力的激发。因此,教师需要转变自己的教学理念,要树立以人为本的教育理念,在课堂教学中突出学生的主体地位,尊重学生对问题的看法,为学生创造一个良好的自主学习环境,这样就能够为后期的思维创新能力的激发做好铺垫[2]。
学生对音乐学科的兴趣高低,会影响他们音乐素养的提升,对他们思维创新能力的增强也有着一定的影响。因此,在今后的教学中,教师需要采取一定的措施,来激发他们的学习兴趣。例如,教师可以创设相应的情境,通过模拟情景来激发他们的学习欲望。如,在《新年好》的一课教学中,教师可以通过多媒体来播放过年时候的场景,通过这些场景来勾起学生过年时候的回忆,这样就会激发他们的唱歌欲望。那么当学生产生了学习兴趣之后,教师就可以考虑去激发他们的思维创新能力。例如,可以让学生去讨论这首歌曲,应当用怎样的声音去演唱这首歌曲?那么学生通过观看情景,通过会议过年时候的各种场景,然后通过想象歌词,就会更好融入到这种环境之中,会了解到演唱这首歌曲需要用一个愉快的声音、高兴的心态去唱歌。此外,为了激发学生的思维创新能力,教师可以让学生发挥自己的想象力,在演唱这首歌曲之时,可以通过什么方式来进一步烘托过年的气氛?这时学生就会发挥自己的想象力,有些学生说可以通过加入舞蹈元素来烘托过年的气氛;还有的学生则说可以通过合唱的方式来渲染气氛等等。这样一来,教师就将课堂交还给了学生,为学生的思维创新铺平了道路。
学生思维创新能力的高低,与教师的教学手段有着一定的关系,如果教师的教学方式较为科学,能够考虑到学生的性格特点以及认知能力,那么就有助于学生思维能力的发展,继而提升他们的思维创新能力[3]。例如,在《小红帽》的教学中,教师可以先采用多媒体教学法,播放《小红帽》这个童话故事给学生观看,然后让学生去分享自己的观点与看法。然后教师可以教学生演唱这首歌曲,当学生掌握演唱技巧之后,教师可以让学生去进行角色扮演,让学生去扮演小红帽,让他们边走边跳边唱,看看谁的表现最好。这样一来,学生的表演欲望就会得到激发,他们会根据自己的想象去再现情境,而这就使得学生的思维创新能力得到了激发。又比如,教师可以通过音乐游戏的方法来激发学生的思维创新能力,在《猜猜我是谁》的教学中,教师就可以引入音乐游戏,让学生根据相应的歌曲去猜谜语。能长能短有变化……乐哈哈,让学生开动自己的脑筋,去猜一猜这是什么。在这个思考的过程中,学生的创新思维能力就得到了有效的激发。此外,在教学过程中,教师可以播放一些音乐律动,让学生根据音乐去舞动自己的身体。那么当音乐曲调是悲伤的时候,学生就会用悲伤的表情来应对,而当乐曲的曲调是轻松愉快的时候,学生就会用高兴的表情,要激情的动作来进行表示。在这个跟随音乐节奏舞动身体的过程中,不同的学生就会有不同的表现方法,而这就能够激发学生的创新思维能力。
综上,在小学音乐教学中,一些教师的教学还存在着或多或少的问题,这影响了学生思维创新能力的提升。因此,在今后的教学中,教师需要改变传统的教学方法,要树立以人为本的教育理念。此外,要采取一定的方式来激发学生的音乐学习兴趣;要丰富自己的教学手段,为学生创设一个开放性的课堂。如此一来,就有助于学生创新思维能力的提升。