初中学生管理实践的个案研究

（山东省泰安第十五中学 山东泰安 271034）

对初中学生进行有效的管理，能够有效的提升初中班级的凝聚力，提升学生的学习水平。本文重点围绕“初中学生管理实践的个案研究”，希望对广大初中班主任管理工作带来一定的帮助作用。

一、紧抓管理时机，该严则严，不能过于和颜悦色

由于学生刚刚步入初中，所面对的同学、教师以及学习环境都比较陌生，一方面会给学生带来一定的畏惧情绪，另一方面也会给学生带来一定的新鲜感。学生不了解教师的性格，因此班主任需要进行班规的制定为学生制定详细的学习目标，并且对学生进行严格的监督。如果学生在学习的过程中存在一定问题，教师应当及时的与学生家长取得联系，共同采取有效的措施予以解决，从而帮助学生养成良好的学习习惯。教师不能一味和颜悦色的进行说服教育，在一些原则性问题上必须严格，这样才能为学生初中三年的学习与生活奠定坚实的基础。

二、深入了解学生家庭，与家长深入沟通

在学生学习成长的过程中，家庭环境占据着十分重要的地位。家庭环境的好坏往往决定了孩子的性格与行为习惯，对学生价值观形成造成了一定的影响。笔者通过对自己学生的观察与分析发现，很多单亲家庭的学生性格往往比较内向，或者在课堂学习的过程中捣蛋调皮，有着非常强烈的自尊心与好胜心。这充分展现了学生内心之中缺乏母爱和父爱所酿成的后果。因此，教师应当深入地了解学生的家庭，与学生家长取得沟通与交流，和学生的家长一起协作，为学生构建一个幸福快乐的学习成长环境。

三、对学生的个性差异予以尊重

班主任在学生管理的过程中，必须充分的认识每一个学生在各个方面都存在着极大的差异性。教师不应当将卷面上的考试当作衡量学生学习能力的唯一标准。比如，有的学生对奥数不感兴趣，教师采取强硬的态度让学生进行学习，学生在学习的过程中往往跟不上节奏，这会对学生的学习信心造成严重影响，使学生对学习产生恐惧心理。教师应当为学生营造适合学生水平的学习氛围，有效的提升学生学习的竞争意识，消除学生学习过程中的自卑感与遇到挫折之后的失落感。班主任教师在进行学生管理的过程中，需要用灵活多变的管理方法，使学生在学习生活的过程中感受到轻松愉快。班主任需要使初中生的个性得到充分的发挥，发现学生的优势，从而使学生在学习生活当中更加遵守纪律，培养学生的道德素养。

四、平等对待学生，赢得学生的信任感

尽管大多数初中生比较调皮捣蛋，但是只要真心对待，很容易获得初中生的信任感，会乐于接受教师的教育批评。很多教师往往会在学生面前树立教师的威严，对待初中生的态度往往比较强硬。因此，教育界的相关专家指出，教师需要学会放低自己身段，平等的对待学生，需要尊重学生的人格，不能用训斥的方式与学生沟通。教师不应该总是拒绝学生，而是应当尊重学生的选择，学生所选的往往也是学生自己最擅长的事情。针对那些不服管教的孩子，教师务必需要具有耐心，了解清楚学生这样的原因和内心的实际想法。如果教师深入的了解了学生的内心，并且对学生在生活学习过程中出现的问题及时的予以解决，就会对学生的行为产生一定的包容情绪，也会打消学生的负面情绪，使学生能够积极健康的学习成长。

五、不能在盛怒的过程中管理学生

如果教师的情绪比较恼怒的话，往往很难客观理性的来进行学生的管理。并且学生情绪波动较大的情况下，也很难会听从教师的教育批评。因此，教师应当适时的平复自己的情绪，并且帮助学生冷静下来。教师可以采取一定的措施，例如听音乐、与朋友聊天的方式，分散自己的注意力。在自己心情平复的情况下，认真的与学生交谈。很多教师往往存在这样的心理：“你一个学生犯了错误，不赶紧低头认错，这样还让我怎么管理这个班级？”教师需要对初中阶段学生的心理有一定的认知，初中生往往比较倔强，所以教师只有采取合理的方式，才能有效的进行初中学生的管理。

六、多鼓励学生，发现学生身上的闪光点

初中阶段的学生往往非常渴望获得教师的赞扬，每一个学生都有自身的闪光点。所以，教师适当的对学生进行赞扬，才能使学生取得更大的进步。如果一味的对学生进行批评的话，学生就会破罐破摔，不服管教，很难改正自己的错误。因此，教师在初中学生管理的过程中，需要充分的认识这点。如果学生在学习生活的过程中犯错的话，教师需要运用平铺直述的方式对学生进行批评，应当对学生身上的优点进行有效的表扬，教师需要就事论事，不能指责学生过往所犯下的错误。教师需要夸大学生的优点，尽量的减小学生的缺点，切实的为学生考虑，将学生看成茁壮成长的幼苗，渴望露珠、阳光、空气。学生如果犯错的话，教师绝对不能进行大声的训斥、刻意的挖苦嘲讽，不能将话讲的绝对，不能使学生听到教师的批评之后丧失自信心，或者完全无动于衷。这样对学生的健康成长与发展是十分不利的。如果学生在学习生活的过程中表现良好，教师应当及时的将这一喜讯告知家长，学生如果在学校调皮捣蛋，教师也应当在表扬学生优点的过程中，有效的反映学生的实际情况。这样不仅能够提升家长的接受度，还能提升学生对教师的信任感。随着社会的不断进步，新时代逐渐来临。教育工作者在新时期需要具备责任感，应当培养自身的自觉性与敏锐感知力，在开展教育工作的过程中尽自己的本分，从而使教书育人的神圣使命得以完成。

结语

总而言之，班主任应当创新管理方法，深入的了解学生的内心想法，尊重学生，对学生予以无微不至的照顾与关怀，这样才能使初中生管理效率得到大幅度的提升，才能做好初中班主任的管理工作。