善借技巧出妙语——中学生增强语言功底的方法

河北省唐县实验中学 张伟红

如果一篇作文选材立意都很好，而语言表达欠佳，就会影响作文的整体效果。可见，对于中学生而言提高语言表达能力是非常重要的。但是语言功底不可能一蹴而就，如若能掌握一些技巧并在写作过程中综合运用，一定会为你的作文增色不少。

一、注意斟酌、推敲，选用最恰当的词语

首先必须明确了解词语的意义。如果对词语的含义了解不清就随便运用，往往会出错。其次要弄清词语的感情色彩，词语的感情色彩有褒义、贬义和中性之分。选用词语的时候要根据所表达的思想感情正确选择，不然会引起别人的误解。最后要学会反复品味推敲，锤炼词语。一个使用贴切的词语可以使一个句子增色。

二、增加句子修饰成分，传达人物情感，使原本单调的句子变得丰满而有情感色彩

如：一名中学生作文原稿中写道“我站起来，推开椅子，走到窗前，桌子上只剩下那份试卷。”修改后为“心情烦躁的我猛地站起来，用力地推开椅子，快速走到窗前，桌子上只剩下那份让人一眼也不想看的试卷。”后者与前者相比增加了修饰成分“心情烦躁”“猛地”“用力地”“快速”“让人一眼也不想看的”，把“我”考试失利、厌烦学习而懊恼的情绪描写得淋漓尽致。所以说，语言是思想的载体，是作者情感的直接流露，也是文章内容的直接体现。从不同的角度对句子进行修饰,能够更充分准确地表达人物感情，表现人物形象，从而进一步表达文章的中心。

三、巧用诗词，展示语言的底蕴美

经典诗词锤炼精当，写作过程中，我们可以通过灵活引用内涵丰富的诗词，达到以少胜多的效果。作文开头部分恰当引用诗词名句，可以达到吸引读者，引起下文，增加文采的效果；景物描写中适时插入诗词名句，可弥补写不尽的意境，抒不尽的情感，让读者产生丰富的联想和想象；叙述过程中根据表达的需要引用诗词名句，可以增强文章的艺术感染力；结尾部分恰到好处地进行引用，可以达到画龙点睛，深化主题的作用。需要注意的是，无论在文章的哪一部分引用，所选的诗词都必须与作文描写的对象、抒发的情感、叙述的内容、表达的中心有密切联系，不能为引用而引用。

语言功底是把作文写好的一项基本功，除了学会以上几种语言技巧外，平时还应多朗读，多借鉴，多写作，这样才能在文中写出充满“诗情画意的语言”，使你的文章文采斐然。