浅析小学语文多媒体教学

张 华

（山东省东营市胜利第五十九中学，山东 东营）

小学语文教学质量对学生的整体学习效果有着重要的影响，因此必须在教学中不断改进方法与过程，提升小学语文的教学质量。为此，本文将针对多媒体技术在小学语文教学中的应用情况进行探讨。

一、多媒体技术应用于小学语文教学的概述

1.多媒体技术应用于小学语文教学的内涵

随着近些年多媒体技术的发展，其在小学语文课堂中取得了较好的应用。多媒体教学过程中，教师根据教学目标和学生特点，合理运用文本、图像、视频、动画、声音等多媒体信息手段，完成教学过程。调动学生学习兴趣，开阔学生视野，提升学生的创新性。

2.多媒体技术应用于小学语文教学的必要性

小学语文的课程特点决定了其对多媒体技术有很强的依赖性。作为一门基础学科，小学语文具有开放性、积累性、广域性、实践性等特征，需要大量的信息来辅助教学过程的开展，通过多媒体技术打破传统的课堂限制，推动教学质量与效果提升。

二、多媒体技术应用于小学语文教学的优势

1.创设直观的教学情境

多媒体技术能够充分结合视频、音频、图像等信息的优势，创适情感丰富、新鲜活泼的教学环境，激发学生对知识的渴望，调动学生主动学习的兴趣，让学生充分融入课堂教学过程中。用直观、形象、具体的学习内容来鼓励学生，给学生提供充分的展示机会。

2.充分展现教学的过程

小学生的理解能力尚未完全开发，在面对传统的教授式教学过程时，难以实现好的学习效果，甚至出现抵触情绪。多媒体技术的应用能够给小学语文课堂带来活力，解决抽象的难题，用直观、形象的课堂教学方式，给学生留下深刻的印象，解决教学难题。

3.创新教学方式

面对未曾见过的场景，很多学生受到想象力的限制，难以通过教师的单一讲解来感受真实的场景。当多媒体教学手段应用时，教师可以借助多媒体技术，给学生展现真实的情境。真实意境与情境的创设能够给课堂教学过程降低难度，提升效率。

4.充实课堂教学内容

语文学科所涉及的信息量非常庞大，受到篇幅限制与内容限制的影响，小学语文课本能够罗列的知识非常有限。运用多媒体技术可以将丰富、大量的相关知识通过不同的形式引入到课堂之中，让学生在充分理解课程内容的同时，得到创造力的启发。学生的知识面和专业基础拓宽之后，会提升对课程的学习兴趣，从而学习效果也会更好。

三、多媒体技术在小学语文教学中运用的改进策略

1.树立正确的多媒体教学观念

与传统课堂教学模式相比，多媒体具有较大的优势，能够直观、形象地完成知识讲解过程，降低学生的学习难度，提升学生对知识的接受程度。在教学中，必须树立正确的教学观念，摒弃形式主义和拿来主义，要将重点放在多媒体课件的制作与设计上，完成教学辅助作用。

2.对小学语文教师加强培训

多媒体教学的课件制作对教学效果有着重要的影响，必须充分发挥多媒体各形式对教学内容的服务效果。学校应当根据实际情况给教师提供培训和学习的机会，培养教师具备科学合理教学方案的规划能力。根据教师水平不同对其进行分类考评和分层培训，采用作品展示或公开课等形式，在良好的学习氛围下完成培训工作。

3.正确处理好如下矛盾关系

多媒体课件的制作具有相对较高的难度，对教师的计算机基础知识有一定的要求。很多优秀的教学课件需要由多名教师共同完成，且需要花费大量的时间。这一过程的实现给教师带来了很大的考验，需要在教学课件制作与教学内容优化之间找到平衡点。教师在教学时要充分结合传统教学方法与多媒体教学方式，取长补短、相得益彰，充分发挥和利用两者的优势，才能达到提升教学效果的目的。

多媒体教学应用于小学语文课堂上，能够让静态、抽象的课程内容变为动态、具体的，能够让学生在愉快的学习氛围下提升学习的效果。但是在应用多媒体教学方法时，要注重其发挥作用的正确性，从思想观念上端正使用方向，不能喧宾夺主，充分发挥多媒体技术对教学的辅助作用。当前的多媒体教学在实际操作过程中依然存在一些问题，需要业内的研究与应用者进一步探索。广大教师要充分认识到多媒体教学的趋势，从自身做起，加强学习与应用，借助多媒体技术不断提升教学效果和教学质量。