提高高考英语成绩的教学策略分析

赵振轩

（甘肃省会宁县郭城农业中学，甘肃 会宁）

高中英语不同于其他阶段的英语学习，具有知识量大、知识点分散的明显特点。与初中阶段相比，高中英语难度跨度较大，学生自主学习效果不明显，考试成绩往往不理想。因此，教师务必要明确自己在教学中的主导地位，用正确有效的教学策略来引导学生。

一、营造氛围，构筑新型关系

和谐友善的师生关系是师生密切合作的前提条件。高考不是学生一个人奋斗的过程，而是师生一起努力的过程。教师要走进学生的日常生活中去，充分尊重学生的人格，能站在学生的立场和角度去理解和看待问题。对待那些基础较差暂时落后的学生，教师要善用鼓励教学。努力寻找学生的闪光点，要看到学生的进步，以发展的眼光看待他们。最重要的是帮助他们树立学好英语的信心和决心。特别是要和学生打成一片，让每个学生都有被关注的感觉，以便他们获得自信。教师还要因势利导，善于营造班级的良好学习氛围。可以通过强调竞争，帮助学生在英语成绩上呈现你追我赶的良好局面。在英语课堂上，可以根据学生的性格特点和知识水平来安排教学。例如，让词汇量较大、阅读水平高的学生来给大家讲解阅读题，让口语好的同学带领大家朗读等。

二、研究真题，寻求解题方法

知己知彼，百战不殆。高考作为选拔性考试有明确的知识范围和命题特点。教师要明确每个部分的题型设置和分数构成，每个部分考查的具体知识点。在洞悉这些的基础上，就有必要参考往年的真题。把具体的命题标准在真题中应用。在研究透彻这些后，要在日常教学中贯彻。具体可以在日常练习中，多运用往年真题作例题，以便培养学生对高考题的了解。在此基础上，对各大部分再进行细分的训练。

三、加强训练，提高听力水平

对于听力题型来说，由于教育模式设置得不科学，是大部分学生最薄弱的题型。具体来说，就是学生在英语学习中极大地缺少听力的练习。其实决定听力好坏的因素较多，如学生词汇量的积累、语音语调的领悟能力、语境的感悟能力等，想要提高听力水平就要围绕这些进行针对性的训练。

在日常教学中，要注重发音的正确性。鼓励学生大胆地说出来，不怕说错。及时地纠正学生的每一次发音失误。多使用英语作为教学语言，让学生沉浸在英语的环境中。尝试构造语境，为方便学生理解可以加强语气来让他们体会到语音语调的重要作用。

当然，想要扎扎实实地提高听力水平，适量的训练也是必不可少的。有效的训练同时还能增强学生对语言的感悟，增强语感。训练要分精听和泛听，把两者有机结合起来。精听是安排一整段时间来进行听力真题的完整训练。泛听以课外为主，可以播放英语流行音乐。要强调精听的重要性，让学生知晓每一次训练的珍贵性，懂得珍惜每一次练习。易犯错的地方，教师也要留心，可以回放或朗读原文来帮助学生理解。泛听以培养兴趣为主，让学生沉浸在英语的氛围中。

四、注重阅读，总结阅读技巧

高考的阅读材料有固定的文体体裁，要根据不同的类型，明确其典型特征和具体的解题方法。阅读需要学生投注相当的注意力，要培养学生长时间高度集中注意力的能力，适量的训练就必不可少。要让学生形成做一个对一个的意识，重视每一次、每一题的练习。更要重视技巧的培养，合适的阅读技巧能大大提高学生的解题速度和正确率。在讲解过程中，千万不能忽视技巧的传授，要多多演示技巧的应用，让学生活学活用。以文章Canada——The True North为例，可以让学生带着问题来阅读。给出三个问题，让学生判断正误：

1.Danny Lin was going to drive them to Vancouver.

2.You can cross Canada in less than five days by bicycle.

3.The girls looked out the windows and saw Native Indians and cowboys.

通过先看问题，再看文章来解决这三个问题，相信学生已经对文章大部分细节有了自己的理解，也对这种小技巧有了一定的理解。

在学生保质保量地完成阅读练习后，教师讲解是提高英语阅读水平的重要方式。教师要和学生一同“考试”，了解每次考试的考查点。在收到学生反馈后，总结出大部分学生的错误点，探索学生错误背后的知识漏洞。用扎实的英语功底和深入浅出的讲解方式让学生明白错误的原因，及时弥补知识漏洞。

五、注重规范，培养写作能力

作文也是高考英语中至关重要的部分，而相比其他部分，作文的稳定性好、提升快，因此想要快速提高高考成绩，就要着重作文能力的训练。

在作文中，规范性是首要的。首先要保证时态、人称、语法的规范使用，杜绝此类错误的发生。再就是审题，审题的正确与否直接决定了文章的基调是否符合规范。没有正确的中心，再好的文采也是枉然。另外就是要积累，要建立起自己的素材库。可以收集具体的典型话题的文章，也可以收集出彩的句型和词组。在实际中，要能灵活运用。

高考作为高中阶段的重要任务，对每个学生都有着不言而喻的意义。而在高考中，英语学科的地位丝毫不弱于其他学科。切实有效地提高学生高考成绩最终要在学生身上体现出来，在深刻认识高考题型的基础上具体从听力、阅读、写作三方面入手，给每个学生一个漂亮的英语成绩。