浅谈新课改下的高中数学教学

尹文军

（安徽省六安市霍邱县第一中学，安徽 六安）

在新课程改革的背景下，要想让学生喜欢上学习数学，提高学生的学习效率，就需要教师不断创新，设计丰富多彩的教学方法。首先，教师一定要把握好教材，将知识紧密联系起来，形成完整的知识结构。其次，教师要充分了解学生的情况，了解学生的认知水平和性格特点，还有兴趣和需要，根据每个学生不同的特点进行因材施教。最后，教师要把教和学有机结合起来，使得两者完美统一。课堂是教师进行教学的主要战场，是学生学习知识与技能的主要途径。因此教师要创建一个和谐愉快的数学课堂，在调动学生积极性的同时提高学生各方面的能力。

一、要有明确的教学目标

教师在备课时，要紧紧围绕教学目标来设计有趣且有效的课堂教学方法，充分利用多媒体技术和各种教学设备，营造更加生动的课堂氛围。在备课的过程中，不能仅仅拘泥于教材，要联系生活实际，让学生能够在生活中灵活运用知识。在课堂中，教师要增加与学生的互动交流，与学生合作，共同合作完成教学任务，让学生全面发展。

二、突出重点、突破难点

一切教学活动一定要围绕教学重点进行，突出重点内容。在一堂课开始时，就明确告诉学生本节课的重难点，让学生重视起来。教师与学生共同突破本节课的重难点，让学生轻松掌握所学的知识。例如，等差数列｛an｝的通项公式是an=1-2n，其前n项和为Sn，那么数列｛Sn/n｝的前十项和要怎么求呢？很多学生在遇到这个问题时会不知道该从哪里入手去解决，在这道题中如果学生先求数列｛Sn/n｝的公式去按照步骤进行解答就会变得很麻烦而且容易出现错误。这时教师就要对学生进行引导，让学生的思维发散开来，从数列的概念入手来解决这道题，因为Sn=n（a1+an）/2，因此，Sn/n=（a1+an）/2，而an的公式已知，这样解题就变得容易了。另外，教师还要通过板书、教材和多媒体的辅助，来激发学生的学习积极性和兴趣，让学生更好地掌握知识。

三、充分利用现代信息技术手段

在新课程改革的背景下，教师要不断地学习与创新，掌握现代信息技术运用到课堂中。在课堂中利用多媒体，不但可以节省写板书的时间，还能够让学生更加直观地看到图形和画面，让学生的多种感官同时进行感受，可以有效激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。尤其在进行板演量特别大的内容的教学时，教师借助多媒体可以节省大量时间。例如，在讲解几何图形和文字很多的应用题，或者是一些选择题时，教师可以利用多媒体来完成，简单快捷，可以让课堂变得更加高效。

四、灵活运用教学方法

教学没有固定的方法，在数学教学过程中，教师要根据教学内容的特点和学生的发展水平、性格特点和实际需要设计科学合理的教学方法。一般在讲新课时，大多会使用讲授法；在学习立体几何时，教师要恰当地运用演示法，让学生更加直观地感受知识。教师还可以运用谈话法、指导实践法、练习法等其他的教学方法。教师要以激发学生数学学习的兴趣、培养学生的数学素养、提高学生的创新精神与实践能力为目的来选取合适的教学方法。

五、及时给予鼓励

高中的教育教学是为了促进学生的全面发展。对于学生在课堂上的表现，教师要积极关注，及时恰当地进行评价，让学生更加清楚地认识自己。教师要充分了解学生，分析学生的性格特点和兴趣爱好。对于害羞胆小的学生，教师多一些鼓励，来增强他们的自信心，让他们敢于主动回答问题，勇敢地解决难题，积极思考。对于基础不太好的学生，教师要放低对他们的要求，根据他们的实际情况设计提问，通过问题或者活动来提高他们的自信心，调动他们学习的积极性。

六、巧设作业

在传统的数学教学中，教师总会给学生留大量的作业，导致学生的学习负担较大，教师的工作压力也很大。因此，教师要更改布置作业的方式，更加巧妙地设计作业之后布置给学生。作业的设计要有目的性、层次性、多样性和针对性。要根据学生的实际情况，为学生设计丰富的题型，让学习变得更加高效，达到布置作业的目的。教师通过作业进行分析与反思，进一步了解学生对知识的掌握情况，及时进行反思，采取相应的应对方法。

总而言之，作为高中的数学教师要充分利用这45分钟来提高学生的创新能力和思维能力，提高学生的学习效率。为了达到这个目标，就需要教师充分分析和掌握教材，精心设计每一堂课，及时地进行自我反思。同时教师还要不断地丰富自己，不断地学习，提高自己的教育教学能力，不断探索新的教学方式。一个真正的好教师，是在教学的过程中让自己与学生共同进步。