小学语文阅读教学的开展模式分析

（江西省贵溪市天禄中心学校 江西贵溪 335000）

一、小学语文阅读教学开展的重要性

小学阅读教学的重要性，是不言而喻的，其重要性主要体现在三点。第一点，可以丰富小学生的视野，小学语文教学的任务量还是比较少的，小学生的学习负担是比较轻的，那么，在这个基础上，我们是否可以，通过一些阅读来让学生充实自己的生活。小学生的一些思想情感，主要是来自于老师的教导，家庭的灌输，那么，这些教导和灌输，其实都会存在一些分歧，一些不合理的地方。要想学生真正的去，学会领悟一些思想，领悟一些境界，就必须要通过阅读来获取。很多小学生一般就是两点一线，对外界的事物都是不知道，甚至不知道，四季的变化规律，以及四季的特点。对世界的看法仅仅停留于自己的目光，那么这样狭隘的眼光，只会使得学生的思想也会变得狭隘，其发展格局又怎么可能走得远？第二个重要性主要体现在学生的兴趣，因为兴趣培养在小学是最好的阶段，只有让小学生从小建立起阅读的兴趣，这种兴趣才会伴随着他走一生，因为阅读本身就是一生的事情，是获取知识的一个途径，每个人的一生都是需要不断的阅读，不断地去获取，所以说，这个过程是十分重要的，这个习惯也是十分重要的，单纯的去养成一个习惯，不如从小学阶段开始就让学生去养成一个兴趣，培养阅读的兴趣，这样对学生来说，是终身有益的。第三个重要性是体现在学生的应试能力方面，虽然现在我们一直在强调要发展素质教育，但是实际的背景是，应试教育依然占据着主体的作用，那么在这个环境下，我们就应该要重视应试教育和素质教育如何去协调，所以说，从小学阶段开始培养学生的阅读，是有利于其取得更好的成绩，为其一生发展奠定基础。[1]

二、如何开展阅读教学模式

1．注重兴趣倾向

在小学语文教学中，要想有效地去开展阅读教学，那么首先作为老师的我们应该注重，学生的兴趣倾向，因为小学生不同于中学生，他们在阅读的选择上，主要还是依据自己的兴趣而来，所以说，兴趣倾向对阅读教学模式开展是个很重要的因素，小学生一般都比较倾向于自身的兴趣，在这个过程中，我们就可以向学生推荐一些，格林童话，伊索寓言，山海经。这些都是比较，符合当前小学生的阅读兴趣。在阅读兴趣上，我们又要进行分类，比如说男孩子，和女孩子之间也有一些差异，女孩子喜欢浪漫情调的一些童话故事，男孩子喜欢读一些有主角光环的童话故事。虽然我们要重视学生的兴趣倾向，但是也不能一味去迎合，因为目前市场上有一些图书都是毒鸡汤，对于学生的思想价值观的形成都是起到了负面的影响。所以说老师叫去积极的指导，也要去严格的管控。[2]

2．注重阅读活动的开展

阅读教学不仅仅是技巧上、图书的选择上进行指导，而是去创造一个氛围，因为小学生组织活动的能力还是比较差的，为了让小学生融入到阅读教学当中，如到阅读的范围当中，作为老师的我们，应该取定期的进行阅读教学活动呢，组织这样，才能让每个学生参与进来，那么这样的一个活动应该如何去开展了？比如说：给学生一定的时间，让他们去选择一些读物进行阅读，然后，在定期的时间内，让每个学生去分析这个图书讲解的内容，以及表达的思想，让老师们去评分，去评优同时给予一些奖励。这样才能让阅读真正发挥其内涵，因为读书不仅仅是读取文字，而是去读深邃的情感。所以说作为老师的我们应该注重这样的活动开展，让每个学生用心去读，用心去感悟每一本图书内在的价值。同时我们应该定期的去进行阅读指导，因为，学生他的阅读面是有限的，他的知识量也是狭隘的，我们应该给予一定的技巧和一定的分析，让学生更好地去进行阅读。

3．注重和学生交流

每一本图书及内在的感情和价值，在每个人眼里所折射出来都是不一样的，虽然我们一直在课堂上强调每一本书它的价值是什么？它的存在意义是什么？从文学的角度，从历史的角度去分析他们，但是这并不是固定的，所以说，阅读教学的开展模式千万不能僵化，而是让学生有足够的自己的见解，所以说在这个过程中我们要注意和学生的交流，去获取学生对这本书的理解，和他在交流过程中，获取他对这本书的看法，这样才能提高学生，才让学生有一个更广阔的视野是分析这本书。让我的教学经历中，我发现很多语文老师总是僵化阅读教学的模式，小学生有一些思想还不是很健全，他们对一些突出的认知还是停留在老师的一些讲解上，虽说他们分析一本文学作品或者是小说的时候，都是从应试的技巧上去分析，那些东西，都是人所众知的，并没有自己的看法。[3]

结语

总之，在小学语文阅读教学中，教师要尊重学生的阅读习惯，让学生首先通过预习教材教学文本先学先问，然后教师根据学生的困惑和疑问展开教学，在课堂教学中后导后教，让每个学生都能够在阅读课堂中有所收获，不断提高阅读能力。