浅谈农村中学家庭教育的特殊性及其对策研究

黄 静

（江苏省昆山市张浦中学）

中学时期是学生养成良好个性品质、行为习惯的重要时期，虽然这个时期的学校教育起到主导作用，但是如果没有正确的、科学的家庭教育进行辅助与配合，学校教育也很难发挥其真正的作用。由此，家庭教育在人的一生成长中至关重要。柏拉图曾说：“家庭教育是社会的基础。”而在实际操作中，由于家长自身条件的限制、学生个体的差异、学校教育的干预等方面的影响，造成家庭教育还存在很多误区与问题。尤其在农村中学，家长的文化水平良莠不齐，家庭教育意识薄弱、方法欠缺，造成农村中学中家庭教育具有其一定的特殊性。

一、农村中学家庭教育具有的特殊性

1.家长的文化水平偏低

以笔者所在的学校为例，家长的文化水平普遍不高。虽然他们中很多人也是抱有“望子成龙、望女成凤”的愿望，但是由于自身学历的限制，不能给孩子提供自身的成功经验，不能积极主动地提高自身的文化修养，不能成为“学习型”的家长，家庭教育文化氛围不浓厚。因此，这些家长不能从理论上去主动学习家庭教育的先进思想，更不能从实践上去探索家庭教育的实施方法，从而家庭教育中缺失了学习的榜样与楷模。

2.家长的投入时间较少

有些家长为了获得更好的就业机会，得到更高的工资而转向大城市发展，从而让自己的孩子成为所谓的“留守儿童”。即使那些没有离开本地的家长，由于学历水平的限制，也大部分从事着需要靠加班才能获得额外报酬的工作。因此，他们用于家庭教育中的时间是少之又少。其实真正的家庭教育应该是陪伴，陪伴孩子经历快乐与挫折，陪伴孩子经历协作与独立，陪伴孩子经历宽容与责任。良好的陪伴是身教大于言传的最有利证明，是发掘家庭教育深度的最佳良策。

3.家长的教育方式不科学

当今社会，家长对家庭教育或多或少有着自己独特的见解。有些家长能够采用科学、合理的家庭教育方式来增进亲子关系，而有些家长则采用简单粗暴的家庭教育方式，一方面恶化了亲子关系，另一方面又形成了错误的家庭教育模式。而最让人担忧的是，家长意识不到自身家庭教育模式的问题所在，仅仅把原因归结在孩子青春期的叛逆和学校教育的欠缺上，从而错过更正家庭教育的最佳时期，让学生的性格养成趋于不良。

4.家校合作的实施不频繁

很多家长在教育问题上存在很大的误区，他们中很多人认为学生的教育问题是学校的责任，殊不知，学校教育的基础是家庭教育。农村中学的家长由于工作繁忙、理念落后、心态不平衡等方面的影响，不愿意主动与老师进行交流沟通，有时甚至连孩子的家长会也经常缺席，造成家校信息不对等，家校合作不能有效展开。因此，密切的家校合作是实施家庭教育和学校教育的有效手段，也是最佳手段。

二、学校应该帮助家长看待并且建立正确的家庭教育，可以试着实施以下措施

1.成立家长委员会

学校成立校级、年级、班级三级家长委员会，挑选家庭教育理念先进、方法科学、思想进步的家长作为三级委员会的代表，既能把家庭教育中出现的普遍性问题反馈给学校，又能将学校的指导工作用于实践，将成功的经验扩散到其他家长的家庭教育中。

2.成立家长学校

家长学校的建立能够给家长提供一定的学习与交流平台，让学生家长向有经验的老师、班主任或者专业的家庭教育培训师学习讨教，在家庭教育中学以致用，有效地提高家庭教育的质量。而且，学校也能获得一手资料进行研究，开发适合本校学生发展的家校合作模式。同时，学校还可以定期聘请一些心理学专家和当地知名德育人士，对家长进行专题讲座，解惑答疑，辅导实际性的操作。

3.丰富家校合作形式与内容

家校合作的形式不能仅仅采用家长会或者家访这样单一的形式，要丰富家校合作的形式，如开展家长开放日、母亲节感恩、呼唤父爱、亲子运动会、爱要大声说出来等活动，让家长真正参与到学校的日常管理与教学中，了解自己的孩子最真实的一面；并通过与老师的交流与沟通，总结孩子的个性发展特征，分析孩子的学习生活能力，改善并提高家庭教育的方法与技巧。

4.充分利用网络信息资源

如今农村中学的家长虽然文化层次不高，但也不再是大字不识的文盲。他们也会使用QQ、微信、微博等交流工具，如果学校能充分利用好这些交流工具，推送一些科学的家庭教育理论与经验、符合校本发展的家庭教育方法与教程，让家长在工作之余能时刻学习到有关家庭教育方面的知识；建立一些家校合作QQ群或者微信群，让更多的家长利用网络信息平台交流家庭教育的经验，分享家庭教育的成功案例。

总之，农村中学的家庭教育还存在很多问题，家校合作的交流方式还有待进一步地提高，我们要促进家庭教育的科学化、常态化、专业化，让学生的第一任老师——家长在家庭教育中发挥积极的促进作用，辅助学校教育的实施与发展，形成真正的教育合力，培养学生在初中阶段树立正确的学习观、生活观、价值观，从而形成健康、充满正能量的世界观。

［1］张觅觅.做洒向学生心灵的阳光：湖北省宜都市二中心理健康教育初探［J］.教育，2009（10）:34-36.

［2］梁厚洁.班主任管理工作中出现的问题及应对措施的研究［J］.都市家教月刊，2013（3）:175.