浅谈中学化学实验室的管理及对培养学生创新实践能力的作用

张 玲

（青海省海西州冷湖镇冷湖中学）

新课改背景下，如何管理、使用好中学化学实验室，最大限度地发挥出实验仪器、药品在化学实验教学中的作用，为师生提供优质服务，提高教学水平，培养学生创新实践能力是中学化学实验室管理的最终目标。本文就中学化学实验室管理及其在培养学生创新实践能力的重要作用进行系统阐述。

一、中学化学实验室管理措施

1.完善中学化学实验室管理、使用规章制度

完善的中学化学实验室管理制度既可以对化学实验室在使用过程中发挥出有效的监管作用，同时，还可以提高化学实验室使用的安全性。由于中学生具有较强的好奇心，且动手能力较强，很多学生在不了解不同化学药品特性、化学反应的前提下进行错误实验，极易引发安全隐患，甚至危及学生安全。因此，中学化学实验室必须建立健全化学实验室管理制度，如管理人员工作制度、化学药品管理制度、实验室使用制度及安全应急机制等。同时，要求所有参与化学实验室教学活动的教师、学生均要严格遵守上述相关规章制度以确保“教”“学”“实践”等活动的安全性[1]。

2.化学设备、仪器、药品的科学管理

由于化学实验室内的仪器、设备、药品种类繁多，且使用、管理方法各有不同，因此，管理人员须对上述仪器、设备、药品的知识熟悉掌握，并对其予以分区、分类、分号存放；且要保持化学实验室内的通风，合理调节化学实验的室内温度及湿度等，避免药品发生氧化反应等。同时，还要在每一次化学实践教学活动之后，对相关的仪器、器皿等彻底清洗后存放相应的区域；并将实验废弃物等进行相应的妥善处理。

3.化学实验教学活动中的安全防护管理

保障教师、学生在化学实验教学活动中的安全，是化学实验室管理的重点内容；尤其是针对刚刚进入中学学习化学、接触化学实验实践操作的学生，更需在其进行化学实验操作前进行相关的实验室安全教育，强化学生的安全意识、自我保护意识以及保护化学实验室的意识。同时，化学教师也应在每一次的化学实验教学与实践操作前，严格监督学生的化学实践操作行为，一旦发现错误行为应及时予以纠正，避免发生严重的安全事件[2]。

二、提升化学实验室管理过程中的教学作用

1.借助多媒体辅助教学

随着现代化教学装备在中学化学实验教学中的广泛应用，化学实验室管理人员应合理、高效地借助多媒体教学装备，为学生提供更多的化学实验教学资料，以激发学生的化学学习兴趣，提升其化学实验操作能力。化学实验室教师在进行相关化学实验操作演示是有限的，为了节省展示时间及资源，教师可以充分借助一些网络化学实验教学资源、视频等为学生展示一些在中学化学实验室完成不了的化学实验，或是危险性较高、毒性较大、过程较复杂的化学实验，使学生能够通过相关的辅助教学资源了解、学习更多的化学实验实践操作流程、实验结果等，进而达到提升化学实验教学有效性的目的。

2.“绿色化”教学提升学生创新实践能力

现代中学化学教材在兼顾基础性教学的同时，还体现出了“绿色化”教学内涵；因此，化学实验室教师也应立足于“绿色化”化学实验教学，鼓励学生能够自主探究、自主创新，合理选择一些安全系数高、操作简易、节约资源、保护环境的“绿色”化学药品进行相应的化学实验创新实践操作。如指导学生在化学实验实践操作中，可以选择一些食用色素作为指标剂，如苏打、食醋、食盐等，也可以借助医用注射器、滴管作为化学实验仪器等；同时，化学实验室教师也应积极引导学生自主借助日常生活中的仪器、药品等应用于化学实验实践操作之中，进而在培养学生创新意识、探究能力的同时，也培养了学生的资源意识、环境保护意识。

3.强化教学功能，培养学生创造能力

化学实验具有较高的教学功能，既可以培养学生的探究能力与创造能力，也能够使学生体验化学科学研究的乐趣，进而激发学生化学学习兴趣。因此，化学实验室教师应明确化学实验的教学功能，鼓励学生积极地、自主地走进化学实验室，让学生能够在化学实验中不断激发自身的创造精神，使之在不断提高自身化学实验操作水平的同时，也能够激发出其潜在的创造能力，进而在提升学生化学实验实践能力的同时，达到培养、提升学生化学核心素养的目的[3]。

总之，中学化学实验管理是保障提高化学实验教学质量、培养学生创新实践能力的基础，更是全面推进素质教育、培养学生化学核心素养的保障。因此，化学实验室教师应不断健全完善化学实验管理的相关管理制度，明确实验室的教学功能，进而为学生创设更多的“绿色”化学实验等教学内容，进而达到培养、提升学生创新实践能力及化学核心素养的目的。

［1］娜仁图雅.论初中化学实验室的管理与教学使用［J］.中小学实验与装备，2016（2）.

［2］曾珍.浅谈化学实验室管理的几个问题［J］.科技资讯，2017（22）.

［3］胡芳.浅谈实验室管理方面的几个问题［J］.科技创新导报，2016（15）.