基于就业导向的应用型大学学前教育专业人才培养路径探析

（云南经济管理学院 云南安宁 650304）

学前教育是对幼儿的启蒙教育，是一个孩子开始接受学校教育的基础，作为孩子的初步受教阶段它是非常重要的，学前教育质量决定着一个民族的未来。随着学前教育规模的扩大，我国对学前教育老师的数量需求快速增多，所以在招募教师的时候允许高职大专大学学历并收，这就导致了师资力量素质不均，对幼儿的教育质量没有保障。为了保证教学质量与国家教育部门对社会教育的要求，必须对专业教育人才进行人才培养，让其在就业过程中发挥最大的价值，以先进的理念为支撑、强化师资建设、加强人才专业实践能力培养。

一、学前教育人才培养现状概况

1.专业教师队伍水准低，师资力量薄弱

随着近年来学前教育专业变的热门，专业报考人数的增多，高等院校的学前教育专业教师资源不足，主要有以下两方面：一是教师不足，往往一个专业教师要教几个班，这就造成了教学任务重、教师精力不足与研究性课题减少等问题，对学生的学习情况也没有特别好的监督校正；二是大学教师本身专业素养待提高，尤其是一些专科院校的专业老师，学位和教学水准确实没有重点高校的教师高，这就要求大学专业教师提高对自己的要求，不断学习进步，才能更好地对专业班级的学生进行精准地授课。

2.缺乏专业性职业素质培养

专业具有三个基本特征：一是专业具有完善的专业理论和成熟的专业技能；二是专业具有权威的专业组织和高度的专业自主权；三是专业具有十分重要的社会功能。一些学前教育教师水平能力不足，而且少部分教师道德底线低下，近些年幼师虐童的事件频频爆出，造成恶劣影响，所以对专业学生的职业素养提升是个大问题。

3.重理论教学而轻实践

在以前的教育中，教学只注重课堂书本教育，学生实践能力极差，即使在现在开始注重实践，教育改革真正成功也需要一定时间，目前国内的大学专业实践操作课还是低度实施状态。所以学生的社会实践的参与程度较低，不能锻炼他们专业能力、检验他们的学习成果。学生大多数都只会理论知识，却没有实际操作的教学能力。

二、学前教育专业人才培养的重要性

1.学前教育直接关联我国幼儿教育质量

孩子的幼儿时期是心智的开发与启蒙时期，这个时候的教育不仅影响着孩子的心智，更是处于一个智力开发的黄金时期，为孩子以后的人生发展奠定基础。所以幼儿教育的质量关系到孩子智力的开发和学习的开始，十分重要。而学前教育的水平主要取决于教师的素质和专业能力，所以培养大学学前教育专业人才可以更好地为幼儿提供优质的教学服务。

2.优秀专业人才提高学校的口碑与排名

学校培养出优秀的学前教育专业学生，学生可以在就业职业发展过程中发挥自己的价值，通过自身的高水准技能干好学前教育这个职业，使学前教育机构中的学生得到优质的教育。这样学生家长也会对机构有好的评价，也会对教育老师所在学校关注，带来良好口碑，这样就能为大学学校带来更多生源，有助于其经济发展和学校综合实力提升。

三、就业导向下大学学前教育专业人才培养路径探析

可以发现，我国学前教育越来越重要，但对人才培养目标的定位还存在一些问题。大学师资力量薄弱、专业素养低下、学生缺少实践经验等使专业学生不能很好地实现优质就业。以下为几条就业导向下的人才培养路径探析。

1.提升大学学前教育专业教育水准

大学学校要提高专业教育水准。一、聘请专业权威的大学教师，尤其是一些有经验和优秀教育成果的专业教师，这样会让专业学生更好地学习到知识的精髓。二、采取教师评价模式，通过学生评价和教师互评模式来监督与更正教师的不足之处，从而提升大学教师的教学授课水平。

2.注重道德与人性教育

近两年学前教育丑闻频频发生，如红黄蓝虐童的事件等等，给孩子和家长带来极大的伤害，对社会的发展也是重重一击。这一切的根源都在于教师专业素质与道德水平低下。对于幼师这样一种教育中国儿童的职业，它影响着中国成千上万孩子的基础发展，关系着中国教育的基础，所以必须提升对幼儿教师的素质要求。不仅要教学专业水平高，道德素养更是检验一个教师合格与否的关键性条件。所以在大学进行专业教育时，学校要注重对学生的道德教育宣传与培养，避免出现道德人渣，危害儿童。

3.理论与实践教育结合，使学生深入了解就业

大学学前教育是一门应用型的专业，所以在大学学习的过程中就要指导他们基于就业的方向深入学习，而深入就业了解就业技巧就离不开实践。理论学习和实践经验结合，通过真实的体验来感受学前教育这一职业，从而提高就业面试技巧与实践能力。学校要鼓励学生参与社会实践，也要采取措施为学生提供实践机会。比如采取实践评优制度、举办比赛、与幼儿机构合作为学生提供机会等方式，让学生通过社会实践体验与应用理论知识，锻炼职业能力，也可以为学前教育专业学生的就业来导向。

世界的发展和中国的进步都要求中国的教育质量要更进一层，为学前教育专业人才培养提出了新的要求。面对如今对学前教育人才的大量需求，大学学校更应该严格把关，不松懈、不怠慢，提高教学质量，基于就业导向教育人才，培养具有专业素质的有道德有能力的职业幼儿教师人才。