农村初中思品课教学的问题及措施

（陕西省汉中市洋县戚氏初级中学 陕西汉中 723300）

思想品德教育是学校教育的重要组成部分，加强农村初中的德育，影响深远。思想品德课程是为初中学生思想品德健康发展鉴定基础的一门综合性的必修课程。

一、目前农村初中思品课教学存在的主要问题

1.对待思想品德课的态度出现偏差

受应试教育的影响，尤其是课外扩展有限的农村初中，为了摆脱现状，一份优异的成绩单更具有现实的意义，因此无论是学生本人还是老师、学校，在思想上不重视思品课的教学，考前老师划定考试范围，使学生忽视了思想政治课的理论学习，最后只能用死记硬背来应付考试。除此之外，农村初中因为教学条件差，学生接触到的国家政策、外界最新的信息以及生活中能够接触到的政治知识有限，使学生缺乏学习政治的兴趣，从而不能主动地学习，缺乏自己的思考和领悟，对所了解的政治理论能背却不能运用，失去了全面发展的意义。

2.家庭影响思品课教学质量

很多农村家长自身文化知识水平有限，无法对学生进行辅导，特别是随着我国人口老龄化的出现，农村中越来越多的青壮年选择外出打工赚钱从而贴补家用，无法顾及孩子的学习问题，而学籍制度的不完善，使很多学生只能留在家中和老人一起生活，越来越多的留守儿童因为家庭教育的缺失养成了不正确的学习习惯，叛逆、自卑、敏感、极端等性格特点给各个农村初中的德育教育工作带来很大影响，同时也使思品教学的发展举步维艰。

3.师资力量薄弱

教师对学生知识、能力、品德、个性的发展有着重大影响。良好的教师会对学生的发展产生积极的促进作用。有着健康的心理是好教师的一个重要特征。教师心理健康直接影响学生的心理健康、学生的社会性和人格品质的发展。教师心理不健康对学生身心造成的危害，从某种意义上说，它远远超过了其教学能力低下对学生学习的影响。如果教师的情绪烦躁和忧郁产生一种紧张而压抑的学习氛围，让学生惶惑不安；教师的心理、情感问题以及不适当的教育行为也会直接影响学生的自尊心和自信心，它使学生过于焦虑、压抑、抗拒、叛逆，从而影响学生个性和情绪的健康发展，并且容易导致学生学习兴趣和积极性的丧失，学习动机和主动性的丧失以及学习行为的努力，直接影响到学生的学习过程和效果。

由于学校的不重视，很多思品教师都不是专业出身，都没有接受过专业的思想政治理论教育和训练，业务水平低下，同时，给学生传授知识也很狭隘，无法吸引学生的注意力，同时很多老师自身对思想政治就缺乏热情，授课的时候积极性不高，这样学生自然也就缺少学习的激情了。

二、针对初中政治教学存在问题的有效解决措施

1.端正态度，明确目的

学生作为学习的主体，教师应从学生的实际出发，尊重学生的主体地位，端正自己的教学态度，打破传统的教学模式，不再是空洞乏味的说教内容，而是紧紧跟随初中思品新课改的具体要求，逐渐形成与接轨外界的教学模式，正确认识初中政治教学的目的，一切从学生出发，同时能够深入细致地做好学生的思想教育工作，教学质量得到提高，激发学生对接轨思想政治的接轨兴趣，树立对学习的信心，促进学生世界观、人生观、价值观的健康发展。

2.重视留守儿童人格培养

留守儿童的生活、学习受到了全社会的关注，也是初中思想政治教育重点考虑的因素之一。初中阶段作为学生性格的完善阶段以及身体、心理健康发展的关键阶段，留守儿童的心理变化对形成健康的人格具有重要作用，一旦由于亲情的缺失，得不到应有的关爱，就会影响学生思想和行为习惯的养成。因此不仅仅是在学校里面，整个社会都要加大对留守儿童的关心和爱护，帮助他们解决生活上的困难，用社会的热情融化留守儿童与社会之间的冷漠隔阂，特别是作为初中政治老师，要帮助学生特别是留守儿童形成健康、正确、积极向上的学习心理和学习态度，从而形成健全的人格，在思想上能够认识到学习思想政治的重要性。

3.加强初中政治教师的职业修养

要想让学生愿意学习思想政治课，前提是要让学生喜欢思想政治课的老师，因此，需要广大初中思品教师能够不断加强自身的职业修养和道德修养，不断提升自身的人格魅力，能够真诚地去关心学生，拉近老师于学生之间的关系。同时广大教师更应该不断加强自身的业务学习，通过各种方式提高教学水平，使政治课堂内容生动活泼，教学方式轻松幽默，提高课堂教学效率。

结语

一个人没有正确的思想导向，他的整个人生都会出现偏差，由此可见，开展思想品德教育多么重要。但是，改善农村初中思品教学中存在的各种问题并不是短时间内能够完成的，需要学生和老师以及整个社会的共同努力，特别是对留守儿童思想品德教育的重视，都需要每一个教育从业人员的辛苦付出。