让历史课堂活起来

曲彩虹

（黑龙江省宾县居仁中学 150432）

随着课堂教学改革的深入，教师必须改变传统的教学模式，把课堂还给学生，让学生真正成为课堂的主人。即课前学生主动预习，课上自主学习；教师课上精讲，课外作业少留。切实提高学生自主学习的能力。教师要改变以往的“一言堂”教学模式，让学生主动获取知识，为学生终身学习打下坚实的基础。作为一名历史教师就应该推陈出新，转变以往的在书上画一画、背一背的教学方法，让学生主动投入教学，让历史课堂活起来，让学生动起来。

当然，一节课的成功与否，与教师的自身业务素质是密不可分的。一名合格的历史教师除应该具备渊博的专业知识和学术研究能力外，还要有敏锐的观察分析能力，时时关注社会历史动态。要想使学生真正地活跃起来，教师要具有较高的业务水平，先进的教育教学方法和过硬的驾堂驾材能力。因此，教师要爱学习、多学习，不仅要学习本专业知识，还要学习先进的教学方法。并且要不断更新，与时俱进，不断反思，不断总结。在反思中改进，在总结中提升，切实提高教学质量，使学生学有所得。总之，要想切实有效的展开教学，教师对整节课内容必须有一个全面的预设。因此还要关注学生的认知经验，也就是既要备好课，还要备好学生。教师照本宣科是很容易，但学生对于知识的接受却是被动的。怎样让学生动起来、课堂活起来，这就体现了教师的教学思想、能力、水平、技巧等，那么究竟怎样让课堂活起来呢？

首先，要让学生主动参与到课堂教学中来，也就是在教学中要创造和谐、民主的课堂气氛。教师要与学生平等，不能凌驾于学生之上，应弯下腰来与学生沟通交流。初中历史课的特点，真正需要理解的知识并不是很多，大部分知识都是一些感性的知识。学生学习的效果如何与课堂气氛有很大关系，有一个好的教学氛围，学生参与的积极性高，那么学习效率就高，相反则会差一些。学生与教师交流的内容很多，需要教师蹲下身来，以平等的眼光、关切的态度与其沟通、交流，切不可高高在上。学生都有对事物好奇、欲求究竟的心理，但又受知识所限，很难形成抽象的理性认识，但又由于年龄和心理方面的原因，注意力很难长时间保持，所以，他们的学习热情、专注力，需要不断地接受刺激才能得以维持。这对教师的自身素质、教学方法、教学艺术提出更高的要求。教师必须具有丰富的专业知识，灵活的教学方法，幽默、风趣的语言使学生如沐春风，兴趣盎然，善于发现学生的闪光点，抓住每一个契机，对学生表扬鼓励，使学生获得成就感。以平常心对待每一个学生，不挖苦、不歧视，允许学生犯错，接纳每一个发生错误的同学，使之感受到老师的温暖，从而以最大的热情投入到老师的教学中来。生生互动，师生互动，师生平等，教师引领，学生参与，克服教师垄断，体现教学民主，教师要以与学生平等的身份，俯下身子，放下架子与学生进行心灵的沟通与交流。严于律己，宽以待人，以理服人，而不是责备、压制。即使学生的想法不着边际，也不能全盘否定，而是要耐心引导、启发，鼓励学生大胆发表自己的看法。营造民主、和谐、开放的课堂教学。而不是以“我”为中心，夸夸其谈，高高在上，让学生感受到教师亲切、民主、平等，而不是害怕。

然后，要激发学生的求知欲，教师通过备课，根据本节的教学重难点，巧妙设疑，激发学生的求知欲。在看似无足轻重的地方设置问题。问题设计要合理，要难易适度。之后要引导学生思考交流，比如：谁能谈谈自己的看法？老师相信你！你一定行的！不要害怕说错，只要是你自己的想法就没问题。错了也没关系，看谁有独到的见解？还有其他看法吗？等等。激发学生对问题的好奇心，与乐于表现的心理，引导学生积极思考，激发求知欲，从而使课堂活起来。

其次，要让学生动起来，要更多地鼓励学生，煽动学生。充分给每个学生表达自己的观点，展示自己的机会。满足学生的爱表现的心理。只要学生有动的心理，哪怕仅仅是一个表情、一个微小的动作，教师都不要放过。要善于捕捉每一个细节，给学生充足的时间，发动更多的学生，畅所欲言，各抒己见，共同交流，共同收获。教学方法是多样的，但无论什么教学方法，都要根据授课内容和学生的已有认知来定。总之，都要给学生一定的空间、时间来表现自己，体会成功的快乐。使学生充分地动起来。

最后，要让学生善于动起来。在学生活动过程中，教师要适当引领、启发。如果在一个问题回答不下去时，教师要因势力导，使生顺利完成作答，而避免学生尴尬，还要适当地点评。如：你的语言很流畅，观点也很独到。你能全面地分析问题，有理有据。你能抓住时间、地点等关键词语来作答。你说的很好，等等。内容有明显出入的，对于善于思考、勇于表达的精神也要给予肯定。也就是说要允许学生在动的过程中所表现瑕疵。只要学生有所行动，那就是好现象。教师切不可操之过急，对学生一棒子打死。对于那些后进生更是如此，要多表扬、肯定、鼓励。经过这样的活动，学生有了信心，树立了自信，就会逐步行动起来。使课堂活起来。

要让学生行动起来，让历史课堂活起来，对教师提出新的挑战，教学中要长期训练，学生就会养成良好的学习习惯。由被动接受到主动获取，由枯燥的学习变为快乐地体验，为学生的后续发展奠定基础。总之，新一轮的课堂改革就是要让学生活起来，课堂活起来，教师下台，学生上台，有效调动学生学习的积极性，向课堂四十分钟要质量！