浅谈起步作文教学指导

青 靖

（南充市涪江路小学 四川南充 637000）

小学语文教学中，最难教写的是起步作文，学生不知道怎样去搜集写作素材，也不知道怎样按顺序写，更不要说把文章写生动了。因此，教好学生写起步作文是非常重要的，否则，学生只会去抄范文、背范文。要解决这个问题，激发学生的写作兴趣，培养学生的创新精神，那该怎样指导学生写好起步作文呢？我通过多年的探索，认为应从以下几个方面去指导。

一、作文起步重视字词句训练

作文起步要从低年级的字、词、句开始，引导学生把句子说通顺，说完整，培养学生爱说话，会说话。

因为刚入学的孩子，他们的知识面较窄。因此，当学生认识一个字后，要先叫孩子用这个字组词，尽量多组，然后让学生把所组的词放入一定的语言环境去理解词，这样来培养孩子说完整话。如：当孩子学了“大”字后，就让孩子用“大”组词。如：大人、大口、大手、大门、大小、大床、大笔……然后分别用这些词口头造句。还要让孩子说真话。如：孩子早晨到校后，教师就应让他们把昨天发生的主要事或者他们最感兴趣的一件事用一句话讲给其他孩子听，然后大家共同评议。老师加以指导纠正，找出每个孩子的闪光点，并给予鼓励，使他们变得爱说、会说。经过一段时间的训练后，就过渡到看简易的直观图，用一两句话说出图意，接着教师组织全班孩子共同评议，加以点拨，把看与说结合起来，起到潜移默化的作用。

二、起步作文注重引导学生叙述

当孩子进入二年级后，首先就让孩子把家中发生的事或者在学校发生的几件事情，分先后顺序说给大家听，说完后，教师加以点拨，然后再让孩子把说的写下来。这样就把想与说写有机地结合在一起了。其次，在孩子写日记时，要训练孩子用总起句。如：写“美丽的凤山公园”时，就要用上“凤山公园一年四季都很美丽”这样的句子。当孩子进入三年级后，就要训练孩子在一段话中去找中心句，为以后的层次结构教学打下伏笔。

三、起步作文强化学生参与

要教学生动手做，让他们切身体会，再让他们按照自己做的去写，这样，他们就学会了按顺序去写，语序就不会乱了。

比如，当我看到有些孩子在书包里拿东西要找很长时间时，于是我就让孩子们写“整理书包”，在写之前，我在课堂上叫孩子们马上把书包里的所有的东西倒在自己的课桌上，然后教他们先把大书放在一起放进书包的第一格，再把小书放在一起挨着大书放，接着把语文本、拼习本分别叠好依次放进书包的第二格，再把数学本、英语本分别叠好，依次放进书包的第三格，最后把文具放进文具盒里，再把文具盒放进书包的最外面的一格里，这就大功告成了。接着，我叫他们从书包里拿出语文书、语文本来，他们拿出后，我问他们：“你们现在在书包里拿东西与先前有什么不一样？”他们异口同声地说：“现在拿东西方便多了，很容易就能拿出自己想要的东西。”我笑着说：“那你们知道怎样写‘整理书包’了吗？”孩子们争先恐后的说：“我们知道了，先写为什么要整理书包，再写怎样整理书包，最后写整理书包后的感受。”我说：“你们真聪明，那你们现在就拿出本子和笔来开始写吧。”这时，教室里安静极了，孩子们一个个都认真地写了起来，写完后交上来的文章层次清楚，条理清晰，重点突出，用词准确，语句通顺，真是人见人爱。

四、起步作文教会学生观察

要引导学生学会观察，时刻留心身边的事物，他们才有写作素材。如：在教写“热闹的菜市”这个题目时，我先把学生带出了课堂，带到校门边，让他们观察校门外的菜市，我还不失时机地这儿问问，那儿问问，我先问他们：“你们出校门时听到了什么？”有的孩子说：“听到菜市闹哄哄的。”我又问：“走到近处，你们看见了什么？”孩子们说：“人多.菜多。”我进一步追问：“人多到什么程度？你能用一个词来概括吗？”有的孩子用手挠了挠脑袋，想了想，说：“人山人海。”我夸奖道：“你真聪明，你能说一说菜是如何多的吗？”有的孩子听了后说：”这里的菜到处都是，货架上、地上都有，不留一点缝隙，有本地的、也有外地的。’’我趁势引导孩子们说：“你们还看见了什么？听到了什么？”有的孩子看了看说：“市场管理员正忙着维持秩序，那边的人正一边从三轮车上下菜，一边在应答买菜人的问价还价。我说：“你们再看一看那几个挑着菜一边走一边吆喝的人的神情怎样？为什么如此？”有的孩子仔细地看了看，低头沉思了一会儿说：“他们的脸上露出了焦虑的神情，因为他们来晚了，没有位置摆放，担心自己的菜卖不掉。”我高兴地说：“你真聪明，观察很仔细，想象又合理。”然后，我对孩子们说：“你们观察好了吗？”他们说：“观察好了。”我高兴地说：“你们会写‘热闹的菜市’了吗？”他们自信满满地说：“会。”我把他们带回了教室让他们动笔写，他们写完后交上来的文章写得很好。

五、起步作文引导学生想象

要教孩子们把句子写美，才能让文章生动。如：当看到窗外的小树被风吹歪的样子时，就教孩子们用“弯着腰、垂着头、苦着脸，痛苦地站在那里，等着人们去帮他一把”来描写。这样既发挥了孩子们的想象力，又积累了好词佳句。

总之，只要做到以上几点，孩子们在轻松愉快中就学会了观察，学会了写作，他们以后就不会怕上作文课、不会怕写作文了。