关于中职生职业道德感的探讨

农林华

（广西水产畜牧学校 广西南宁 530001）

引言

针对目前来看，中学生职业道德感道德素养不仅受中职学校的关注，在社会上也引起了一系列的关注问题，学生成绩要有所提高，而且针对职业道德问素养的问题上也引起重视。要提高中学生的核心素养，满足社会上人才道德需求，不仅要提高学生的学习能力，还要重视对职业道德感道德素养的教育，这样才能真正的体现出对人才素质的培养，这也是中职院校的基本责任。

一、培养学生的职业道德感道德感

针对现在中职生的就业状况来看，职业道德的情感培养是以后就业高低的基础。学生的职业道德情感，主要是让学生们建立起对未来职业的规划，将来干什么？依靠什么在社会中生存和发展？自己就业优势是什么等一系列的问题都要做到扪心自问，在了解学生们对以后的工作和生活的打算，绝大多数的学生在入学时都是毫无打算和安排的。在中职教育中对孩子们灌输的思想，不仅仅“是在好好读书，好好上学，将来找一份好工作”的基础上，对于“好工作”的理解是模糊的，并不存在认知性，在教学过程中，不仅要让他们懂得360行行行出状元的道理，要建立起他们的自信心，在中职学习中，可能会和他们理想上学习相差甚远，但不可以去妄自菲薄，要树立学生自信心，条条大路通罗马，只有通过努力才能走向成功。通过专业介绍，让他们了解专业的技术介绍，让他们明白只有通过学习专业课，明确以后的专业方向，对以后职业有着全新的规划，让学生全新规划。树立学生对本专业的兴趣和热爱，才能促使职业道德教育取得良好的效果，对学生们的未来也有着良好的发展。[1]

二、为什么要培养中职生的职业道德感素养

1.培养中职生的职业道德感素养是社会发展对职业道德感教育提出的时代要求

在21世纪的现在，整个工业结构新技术革命的发展，在全球的范围内引起了巨大变化，这从根本上不仅仅是对职业道德，就业方式以及培养方式都会发生改变，而且社会的分工也越来越精细，企业的生产也走向了技术性的发展，整个社会，关于职业道德的要求不断的提高，我们从学生抓起，不仅对技术技能的提高，而且对职业道德感也要有所培养，才能创造更高的价值。所以针对劳动者，不仅仅要提高劳动者的素质，以及人格，不再仅限于理论学习，而且要在实践中具有着良好的职业道德感，在学生们的学习和实践中培养学生们的综合心理素质以及健康的心理人格，这样才有利于以后孩子们的职业生涯的发展。

2.培养中职生的职业道德感素养能提升中职生的企业适应性

在整个中职学校，孩子们的学生通常都是通过学习，然后进入社会，直接面向的是市场，然后进行职业的角色的转变，但是由于孩子们的年龄普遍较小，由学习直接转向社会，经验不足，很难实现角色的转变，不能实现从学生到一个社会人的转变，并且在教育部的文件中也有着明确的表示：“中等职业道德感教育要全面贯彻党的教育方针，转变教育思想，树立以全面素质为基础、以能力为本位的新观念，培养与社会，主义现代化建设要求相适应，德智体美等全面发展，具有综合职业道德感能力，在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才。”所以要特别注意中学生的职业道德问题。

三、构建适合中职学生的职业道德感养成教育课程体系

1.开设职业道德感指导课程，帮助学生确定职业道德感理想，树立正确的就业观

针对目前的状况来看，自己的以后将要干什么都是定位不明确的，不能明白自己以后在道德感的方向上出现的问题，或者在工作中出现焦虑，烦恼或者是困惑等问题，对自己以后的职业生涯并没有一个较好的规划，所以说个中职生要对自己的未来负责，要有着明确发展的目标，因此职业道德规划是必不可少的，这不仅仅要求职业院校对职业道德引起重视，开设相关课程，这样才能保证孩子们的职业道德感，才能正确地指导帮助孩子们树立起职业道德感的理念。树立正确的就业观，引导孩子们为以后的目标以及以后从事的工作目标理想去奋斗，树立孩子们正确的职业道德感。[2]

2.开设职业道德感道德教育课程，培养学生良好的职业道德感道德品质

我们可以把企业家，专业技术人士带到教学中去，让他们用专业的职场知识和课堂中的教学结合，让学生在课堂上就初步认识职场的残酷性，又能了解到企业的发展文化，让学生们对今后未来职场就业提前有所了解。

而企业对刚开始工作的学生并没有太大的要求，并不是注重工作经验的多少，而是更看重的往往是学生们的诚信、友善等道德品质的问题。想要培养具备较高职业道德素质的学生，学校不仅要把职业道德看成重要的内容，而且要开设课程，让孩子们去学习爱岗敬业是职业道德的基础，讲究诚信是根本，讲做人的准则，在学校注重培养孩子们的品德修养。

3.开设心理健康教育课程，促进学生健全人格养成

现在的孩子们都是在父母的呵护下长大的，抗压能力比较弱，且与人沟通交流的能力较弱，我们在沟通交流中要注意针对孩子们的心理健康，开设心理健康的课程，培养孩子乐观向上的态度，并且具备一定的抗压能力。还需要教育孩子们掌握人格健全，帮助孩子们认识自我的能力，认清自己的优点和缺点，学会与他人合作，掌握面对挫折以及增强社会中抗压能力强，要注意合作的力量，让学生明白个人的力量是有限的，注意合作精神，适应整个社会的发展。在事业上的成功，要凝聚众人的力量，团结协作才能实现共赢。人际交往是中职生必须具备的素质，要开设心理健康的课程，促进学生们与人交往的能力，掌握人际交往的技巧和方法，特别要注意人与人之间的交流。

结语

中等职业道德教育要突出职业道德观念，注重培养学生的职业道德教育，注重培养学生的职业道德理想、心理素质、职业道德习惯和人格健全。认知能力，树立加强教育教学中职业道德认知教育的教育理念，提高学生的核心能力。建立适合职业学生职业道德修养的教育课程体系，充分发挥班主任在职业道德修养教育中的作用，将职业道德修养教育渗透到职业课程教学中，提高学生的综合职业道德，满足企业和社会对应用型人才的需求。