高中语文作业设计的策略研究

福建省南平市高级中学 魏天舒

高中阶段，学生需要学习的科目众多，学习任务较为繁重，因此，在教学中，教师往往在课堂上向学生灌输知识，学生的记忆以及知识的积累都要靠课下练习来完成。因此，良好的作业设计对于帮助学生在课后对知识再次理解与记忆有着极其重要的意义，能够引导学生加深对知识的理解与记忆，从而帮助学生扎下结实的知识基础，也能够为学生拥有美好未来提供一份助力。因此，教师在教学中应该重视作业设计，树立正确的教学理念，选取合适的教学策略，精心设计作业，帮助学生打下良好的知识基础。

一、设计趣味性较强的作业，引导学生参与课堂

高中阶段，由于学生需要学习的科目较多，学习任务繁重，而语文与其它学科不同，具有知识较为枯燥的特点，学生在学习语文时常常会出现兴趣不浓，积极性不高的问题，从而影响学习效率。因此，教师在教学过程中应该重视学生的这一问题，在课堂教学开始前设计趣味性较强的作业，从而引起学生参与课堂的兴趣，提升学生在课堂学习中的学习效率。例如，在学习《兰亭集序》这一篇文言文时，教师便可以这样布置作业来进行引导：大家都了解我国古代著名的书法家王羲之吧？那么大家都知道王羲之的代表作品是什么吗？对，就是《兰亭集序》，下节课我们将学习这篇文章，大家可以在课下进行预习，了解文章的意思。这样设计预习作业，引导学生进行预习，不仅能够提升学生对课文的学习，而且在课堂上也能快速进入状态，提升课堂学习效率，同时也能够帮助学生更好地掌握文章相关知识。当然，教师应该根据学生情况来设计作业，若学生学习积极性较高，能够快速进入状态，教师便可以将预习作业更加偏重于引导学生思考文中问题，充分利用学生的学习兴趣。而如果学生的积极性不高，教师则应该在设计作业时更加注重对于学生兴趣的提升，引导学生参与到课堂学习中。

二、设计实践性作业，培养学生知识运用能力

语文是一门与实际生活密切相关的学科，学生在生活中会发现处处都充满了语文相关的知识。而随着新课标的实施，培养学生在生活中的实践能力以及知识运用能力已成为语文教学中不可缺少的一部分。因此，教师在教学时应该注意引导学生在学习时能够与实际生活相结合，从而提升知识运用能力。例如，教师可以在假期布置这样的作业：同学们马上就要放假了，大家家乡有没有什么历史遗迹呢？其中蕴含的历史典故又是什么?大家可以利用假期时间参观家乡的历史遗迹，然后查阅其中的故事，写一篇感想。这样布置假期实践作业，可以帮助学生更好地了解历史典故，同时也能引导学生以真情实感写作，从而提升学生写作水平。

三、设计阅读与写作作业，帮助学生提高语文素养

写作与阅读是高中语文学习中极其重要的内容，而写作与阅读的关系是密不可分的，阅读是写作的基础与来源，写作是阅读的拓展与延伸。因此，教师在进行课堂教学时，应该将阅读与写作结合起来，设计能够帮助学生学习的作业。首先，教师可以设计合适的阅读作业，引导学生在阅读中积累知识与写作素材，当然，教师可以引导学生养成在阅读时做读书笔记的习惯，将自己在阅读时遇到的优美句子、历史典故等等摘抄下来，这些都是学生在写作时可以用到的素材，教师也可以引导学生尝试在写作中运用出来。而在写作教学中，教师可以在前期教学时设计作业，让学生学习一定的写作模板，当然，教师应该注意不能让学生只根据模板和范文生搬硬套，写出的文章千篇一律，没有新意，而是应该引导学生在模板下进行创新和改动，加上自己的东西。在学生具有成熟的写作能力时，教师也可以引导学生充分发挥个性，自主创作。

四、设计总结与反思性作业，帮助学生积累知识

高中时期语文是一门知识点多且杂的学科，实践教学表明，部分学生在学习时很难形成完善的知识体系。因此，教师在教学时应该注意学生的这一问题，在设计作业时注重引导学生积累知识，形成完善的知识体系，为学生未来的学习奠定基础。首先，在完成现阶段学习任务后，教师便可以设计总结性的作业，引导学生回忆这一阶段所学习的知识点，帮助学生再次记忆与理解，从而查漏补缺，完善学生知识体系。当然，在高中阶段，考试与测验较为频繁，而每一次考试或者测验都是学生反思自身的良好机会，教师可以在每次考试以及测验后布置这样的作业：首先，学生将自己出错的题目摘抄下来，并写出正确答案与答题思路，然后再让学生思考自己出错的原因，最后可以再寻找相类似的题目进行练习，确保自己完全掌握这一知识点。

教学实践表明，在高中语文教学中重视作业设计，精心设计适合学生阶段学习的作业，能够帮助学生加深对课堂所学知识的理解与记忆，从而完善自身知识体系，打下结实的知识基础。因此，作业设计对于学生未来的发展有着积极的作用，教师在教学中应该重视作业设计，树立正确的教学理念，以科学的教学方法帮助学生形成良好的知识体系。当然，通过作业设计帮助学生完善知识体系并非一日之功，教师应该具有足够的耐心，积极鼓励学生，引导其养成良好的学习习惯，以科学的学习方法学习知识。