浅谈生本理念下如何提高小学语文阅读教学效率

（贵州省遵义市播州区枫香镇土坝小学 贵州遵义 563000）

阅读既是小学生学习语言的过程，又是使用语言的过程，阅读能力的提高实际上很大程度上取决于阅读量的多少。叶先生说：“教是为了用不着教”，培养学生的语文素养和自身的能力是现在小学语文综合素质教育的根本目的。生本理念在当今的小学教育中已经得到了较为广泛的应用，尤其在小学语文课堂教学中。本文针对当前教学中阅读教学存在的一些问题，提出自己的一些建议。[1]

一、我国小学语文阅读教学现状分析

当前的语文课堂教学手段不断更新，容量大、亮点多、节奏快、追求新异。然而，本质上真正促进学生言语发展，真正达到课堂阅读教学有时效的很少。不少的课堂实际上是教师一个人的独角戏，这说明当前语文教学的现形与应有形态之间存在剪刀差。阅读现状表明变味的阅读教学依然存在：“听说读写”顾此失彼，探究即活动，活动即探究；另外，主体性和主导性傻傻分不清楚，共性和个性的关系模糊不明，积累、感悟和分析、训练的关系乱成一团，教师角色转换，对语文教育目标认识，教学方法，教学评价，教学目标上的问题等等，千疮百孔，导致语文教学低效能，青少年拿大把的时光跟它在赌明天。[2]

二、小学语文阅读教学的重要性

少年儿童阶段的阅读其实很大程度上影响着他们的生活，这个时代的阅读其实能影响他们一生的发展。因此，完成阅读教学任务其实是对阅读能力一个很重要的阶段性的考核，那么，良好的阅读能力能够很好的促进学生的综合素养的发展，对于小学生而言，阅读教学是语文教学当中必不可少的一部分，并且在儿童时代的教育中占很重要的位置，小学生的语文阅读成果和其语文水平成正比例关系。

三、生本教育理念下的小学语文阅读教学策略

生本理念在我国是一种崭新的教育理念，以学生为本的思想早在17世纪便已被提出，经过长期的发展，逐渐形成了基本教育理念，目前已被广泛应用到了教育实践当中。生本理念主要是指一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生的教育，这与以学生为主体、以教师为主导的基本教育思想相契合。以生本理念为基础的教学模式不但充分体现了学生的主体地位，也改变了传统教学课堂的氛围，使学生在积极参与、主动探索中实现知识的获取，并且有效提升了教学效果。

1.树立生本教育理念

教师想要真正实现小学语文阅读教学的目标，前提是需要树立生本的教育理念，从根本上理解小学语文教学的意义，充分地学习和掌握小学语文新课程改革的内容，明确自己在小学语文教学过程中的角色定位，从生本的教育理念出发，围绕小学语文阅读教学的内容，全面提高小学生的语文阅读能力，为实现生本教育理念下的小学语文阅读教学目标打下坚实基础。在实际的小学语文阅读教学过程中，教师可以运用自主阅读的方法来开展语文阅读教学。教师在布置学生阅读任务前，可以先对学生提出课后阅读问题，让学生带着问题去进行语文阅读，在阅读的过程中找出答案，这样的做法能够在很大程度上发掘小学生的自主阅读潜力，进而提升小学生的语文阅读水平。

2.创设生本阅读情境

想要提升小学生的语文阅读水平，在语文阅读的教学过程中，为学生创设生本阅读情境是一个重要的教学途径。在小学语文阅读教学的过程中，教师可以提前充分掌握阅读教学的内容，学生的实际学习水平等，为学生创设一个良好的阅读教学情境，让小学生真正融入到语文阅读教学中来，深度体会了解阅读的内容及涵义，准确地把握阅读内容，进而提升阅读水平。随着科学技术的发展，多媒体技术在教学中的运用越来越成熟，教师在教学的过程中，可以将多媒体技术运用到小学生的阅读教学中，这样比较容易激发小学生的语文阅读学习兴趣，为创设阅读情境提供有利条件，提高语文阅读教学的效果。[3]

3.引导学生感悟阅读

阅读是一个感性的学习过程，它要求学生在这个过程中，能够将视觉上阅读的内容、大脑中的知识结构以及心灵感触相结合起来，达到感悟阅读的效果。由于小学生的认知能力不足，学习能力不强，在小学语文阅读的教学过程中，想要让小学生依靠自己完成阅读学习是很难的。这个时候，教师需要做好引导者的角色，引导学生进行正确的阅读练习，让学生在阅读的过程中，能够对阅读内容产生感悟，体会到阅读的内容中作者所表达出来的情感，在提高学生阅读水平的同时，还能够丰富学生的阅读情感。[4]

4.积极进行阅读拓展

积极进行阅读拓展既可以提高小学生的语文阅读能力，同时还能够实现生本教育理念下的小学语文阅读教学，这是一个事半功倍的方法。从目前小学语文阅读教学的现状来看，大多数教师往往会考虑到小学生的阅读能力有限，所以很少会对小学生进行阅读拓展，但这个想法恰恰阻碍了小学生阅读能力的提升。随着教育制度和教育目标的不断改革和深化，给学生开设阅读书目是必定的教学任务，我们应让小学生在课余时间通过阅读拓展来丰富自身的知识体系和提高阅读水平。其次，教师在为小学生开设书目时，应该结合学生的实际学习情况和阅读水平，避免书目太难，给学生造成学习压力，压制学生的语文阅读兴趣，适得其反。

结语

培养学生的综合能力，促进学生的全面发展，是新时期对小学教育的基本要求，在小学语文课堂中贯彻生本理念，不仅有利于小学语文基础知识的教学，对培养学生的语文阅读能力，激发学生语文学习的兴趣也有着积极的作用，教师应充分抓住小学生的心理特征，从学生的角度出发，通过课堂环境营造、创新教学方式，以及优化教学设计等多种途径共同着手，找到贯彻生本理念的最佳途径，提升小学语文阅读教学效果。