浅谈高中历史教学中家国情怀渗透

（吉林省通化县综合高级中学 吉林通化 134100）

引言

家国情怀属于我国传统文化中的一个重要组成部分，把其融入到高中历史教学中，可以提升学生的爱国主义情感，使其可以树立强烈的民族自信心。把家国情怀教育融入到高中历史教学中具有非常重要的价值和意义。教师需要创新自身的教学模式和教学理念，在教学中充分渗透家国情怀。本文针对高中历史教学中家国情怀渗透进行深入分析。

一、高中历史教学中家国情怀渗透的作用

1.有助于学生社会主义核心价值观的实践

家国情怀教育主要是把国家作为依托，提升学生对国家的敬仰之情、对家庭的爱戴之情，属于一种良好的情感寄托，并且其也是我国文化软实力的一种表现[1]。目前，我国社会主义核心价值观和家国情怀教育具有较强的一致性，不仅都表现出了以人为本的内涵，还体现出人和人、社会、自然之间的和谐统一，并且有助于学生社会主义核心价值观的实践，使高中历史教学可以充分发挥出育人的作用和价值。

2.有助于加强对高中生的德育教育

德育教育属于我国教育中的一个重要部分，其主要就是指思想政治教育，德育教育主要是指对学生进行灵魂教育，好的德育教育会使学生具备较强的个人素养，一个人的德行发展直接影响了一个人的全面发展。从历史教学的角度出发，家国情怀教育具有较强的德育教育特点；从国家的角度出发，学生们只有具有爱国主义情怀，对中国历史有一个深入的了解，才可能从本质上爱国，为自己是中国人感到骄傲，从而形成强烈的社会责任感；从家庭的角度出发，可以使学生更加热爱自己的家庭，形成尊老爱幼、孝敬父母的良好品德，通过这种品德使学生了解家庭的重要性。在高中历史教学中，德育教育可以使学生树立正确的人生观、价值观、世界观，并具备良好的心理素养和道德品质。

二、高中历史教学中家国情怀渗透的策略

1.创建情境教学，渗透家国情怀

（1）利用视频，创建情景

高中历史教材的部分内容很难用语言完全表述出来，而教学视频具有较强的直观性和清晰性，教师可以通过视频，创建情境，使学生可以直观的感受历史教材内容[2]。例如，在讲解选修4中“中国铁路之父詹天佑”时，由于大部分历史教师对于铁路工程知识的了解较少，对于一些专业术语无法完全理解，对于京张铁路可以质量好、花钱少、完工快，很难用语言完全表述出来。这个时候，教师可以利用视频，通过多媒体设备，给学生播放有关京张铁路的视频，这样可以使学生们直观的了解铁路修建的有关知识。在这个过程中，需要注意的使，指引学生学习詹天佑的精神品质。詹天佑曾说过：“如果我失败了，那不仅仅是我个人的不幸，而是所有中国工程师与中国人的不幸。”从这句话中可以感受到詹天佑强烈的爱国主义情怀，教师可以充分利用视频，使学生受到感染和熏陶，并且视频可以有效渗透家国情怀，从而培养学生的爱国主义情怀。

（2）利用照片，创建情境

想要培养学生形成良好的历史核心素养，不仅需要使其具有丰富的知识和技能，还需要使其感受和体验，把知识和技能内化成为良好的品格，外化成为良好的行为。教师可以通过创建情境的教学模式，使学生可以全身心的投入到学习中，感受历史文化和历史人物，使学生可以在前人的命运与思想中进行反思和追问，从而培养学生的情感，激起学生的智慧。在讲解选修4中“中国铁路之父詹天佑”时，可以通过多媒体设备，给学生播放詹天佑1918年与1919年的照片，指引学生仔细观察照片，并提出问题，詹天佑有什么变化。学生通过观察照片，可以看出詹天佑第二张照片比第一张较瘦，但是都能看出詹天佑坚忍不拔的精神。然后教师可以给学生们讲解詹天佑去世前一个月还在远东地区，忧虑国事，把一生都奉献给了我国铁路事业。通过这样的情境创建，可以使学生深入的了解到詹天佑的爱国主义情怀和铁骨铮铮的精神。并且也使学生和历史之间的距离更近一步，使学生感受到真善美，从而在无形中培养了学生的家国情怀。

2.结合现实，渗透家国情怀

想要培养学生的家国情怀，不能仅仅依靠高中历史教材的内容，还需要结合现实，放眼未来[3]。因此，教师可以从历史中回到学生的日常生活。例如，在讲解选修4中“中国铁路之父詹天佑”时，教师可以给学生们讲述詹天佑奖和如今铁路发展的情况，指引学生把目光从历史中回归到现实生活中，从而培养学生的家国情怀。教师通过讲述詹天佑奖，可以把历史和现实相结合，指引学生把对家国情怀的理解和对历史的认识，灵活的运用到解决现实问题中，从而升华学生们的历史价值观，并且使学生了解家国情怀是我国人民必备的一种素养。

结语

总而言之，在高中历史教学中渗透家国情怀是非常重要的。教师可以创新自身的教学模式和教学理念，通过视频和图片创设情境，结合现实，提升学生的家国情怀。学生通过高中历史学习，了解了我国多年的历史文化，了解到我国人民顽强抵御外敌的能力和顽强的精神，激起学生的民族自豪感，并且为以后建设祖国奉献自己的力量。在高中历史教学中渗透家国情怀，使学生可以在无形中形成正确的三观，提升学生的综合素养，使学生可以有一个更好的未来发展。