小学班主任工作中对后进生转化的策略探究

（ 甘肃省陇南市宕昌县城关九年制学校 甘肃陇南 748500）

引言

后进生是指部分学生在整个班集体当中的学习表现能力偏差，综合素质与大部分学生相比也较低，因此导致学习成绩也较落后。这些学生一般都是心理缺少自信，做事情缺少积极性，综合整体而言综合素质较差。每个孩子都有自己独特的优点，所以教师要本着“教育为人”的工作理念，要采用正确的教育方法来转化后进生，帮助他们改变心态，增强综合素质，培养他们能够成为各个领域的优秀人才。[1]

一、对部分学生成为后进生的原因分析

1.外在成因

外在成因是指由于外界环境因素而造成的，一方面可能由于家庭对学生的管理要求较低，一些父母由于工作忙而忽略对孩子的教育，会造成孩子的惰性思想；另一方面也来源于学校，忽视教育管理制度、违背教育规律等；其次社会上也存在一些不公平的现象，如托关系上学，金钱交易等。这些因素都会影响学生的学习情况，让其形成躲避上学，不想通过努力学习好好上学等错误思想，也是阻碍学生进步的因素之一。[2]

2.内在成因

内在成因是指学生自身因素而形成的，主要指学生自己惰性思想过于严重，缺乏积极向上的学习心理，自我控制力和约束力也较弱，另外也包含学生自身性格等，个性化极强。每个学生的起点都不相同，有的学生确实从一出生先天性学习能力较强，再加上后天也比较努力，这无疑就能够成为优等生；但一些学生先天性学习能力就较差，但是也不去努力钻研学习；也有部分学生学习能力较强，是对学习缺乏学习兴趣。后两者无疑就成为后进生，他们成为后进生的原因就是不够努力，追起关键就是个人因素问题。另外一些成因也包含学生自己的品德修养和学习方法等，如果没有正确的学习方法也不会考出优异的成绩。

二、小学班主任对后进生转化策略探究

1.规划学习内容，监督学生学习

制定学习计划，针对性学习，能够极大提高学生学习效率。这一策略方法是针对惰性心理较强的后进生，他们之所以学习较差就是因为自我控制能力较差，缺少监督。因此小学班主任要帮助后进生来制定学习计划，明确学习内容，监督其按计划完成每天的学习目标，如果过程中学生没有完成任务，要对其进行适当的小惩罚，如让学生手写相关知识内容；如果学生完成任务，可以适当给予奖励，如奖励笔记本和一些学习工具等。目的是让学生体会到只要通过自己的努力是有收获的。另外班主任在为学生制定学习计划时，一定要合理规范，比如刚开始要求学生背课文，先要求学生从背两句话开始，然后再逐渐递增。所安排的学习计划要围绕者“只要学生稍微用心，是能够完成的”这个准则来制定，并监督学生进行学习。

2.挖掘知识趣味，激发学生学习兴趣

部分后进生是由于缺乏学习兴趣，不愿意学习而选择自我放弃，他们认为学习是没有趣味的。所以班主任对待此类学生要去研究如何教学才能够加强内容的趣味性。例如教师可以借助一些道具来讲学，因为小学生对动态的东西都比较好奇。例如小学数学中会学图形知识，这时班主任可以提前找好相关道具拿到课堂上给学生展示，比如正方形可以找魔方代替，长方形和三角形可以用小孩子玩的积木模型来代替。然后在介绍时，可以引出一些趣味性联系知识，比如介绍三角形时，就可以联想到“三角形的披萨”，这时会吸引小孩的注意力。因为小学生思维还是属于未成熟阶段，对于吃和玩的东西都比较好奇，因此可以以此为根据提高学生凝聚力，并增添知识趣味性，激发学生学习动力。

3.传教正确学习方法，提高学习效率

有一部分后进生并不是由于自身不努力或者自控力较差而导致学习成绩不理想的，而是由于他们没有掌握到正确的学习方法，只是盲目学习。所以有一分现象是：学生看起来努力学习但成绩一直不理想。所以对于这种类型的后进生，班主任应该对其单独谈话交流，传教正确学习方法，提高学生学习效率。方法如下：学习一定要有规律，“一日之计在于晨”，早晨让学生晨读课文；下课时间让学生休息，组织学生玩游戏；晚上留适当的作业，巩固学生记忆。切记给学生布置过多作业让学生熬夜等，这些都不是正确的学习方法。一定要让学生劳逸结合，保持放松，在休息的休息，在学习时要拿出动力来积极学习，保证课堂效率。这需要班主任积极引导学生，让其有一个健康身体和积极的学习心态，从而提高学习效率。

结语

每个学生在学习过程当中都有自身优点但同时也存在缺点，作为小学班主任应该挖掘每位学生的优点，扬长避短，让学生树立信心，这能够帮助学生增强学习动力，再对学生进行正确方法引导，这对后进生转化成优等生是有极大可能的情况。逆袭的例子有很多，如较著名的科学家爱迪生和牛顿曾经都是后进生，但他们通过努力都在科学领域做出了巨大贡献。所以优秀的学生是有坚强的意志力再加上正确的学习方法，因此小学班主任在对后进生进行转化时要根据这两点来实施教学，将会对学生学习有着积极促进作用。最后希望师生共同努力，时每个学生都能发挥自己的优点，为社会做贡献。[3]