基于“特色办学”理念的专业建设实践途径探析＊——以河套学院给水排水科学与工程为例

李生勇 霍轶珍 王文达 张海玲

（内蒙古河套学院土木工程系 内蒙古巴彦淖尔 015000)

一、“特色办学”是新建本科院校突破发展困境的必由之路

1.河套学院面临本科教育发展初期的困境

河套学院2012经教育部批准晋升为普通本科院校，学校在转型发展过程中面临着新建应用型本科院校普遍存在的问题：学校内涵不足、教育资源短缺、生源质量受限制、学科专业水平较低、服务地方的功能性不强等，这些局限成为制约发展的瓶颈，学校要发展必需寻找走出困境的突破口。

2.创新人才培养模式，突破发展瓶颈

新建地方本科院校与其他老牌大学相比，从办学综合实力来看，还处于较为明显的劣势，学校要发展，要在激烈的竞争中立于不败之地，就要不断创新人才培养模式，只有根据自身发展历史和现实办学情况，准确定位人才培养目标，进而采取切实有效的学科专业建设措施，形成具有“特色”的人才培养模式，才能培育出各有所长、各具特色、适应地方经济社会发展要求的高素质应用型人才，满足社会对人才全方位、立体化的需求。

3.河套学院土木工程系给排水科学与工程本科专业发展背景

内蒙古自治区在着力构筑内蒙古自治区重点水生态治理与水安全保障工程体系，包括建设多处水生态环境治理与保护工程、城乡饮水安全保障工程、县域经济供水保障工程。这就需要大量的给水排水工程、水污染控制和水资源利用与保护方向的专业人才，因此，给排水科学与工程专业的毕业生需求量较大。

在进行充分社会调研的基础上，2016年河套学院土木工程系成功申报给排水科学与工程本科专业，在专业发展之初，专业建设的任务显然是艰巨的。

二、河套学院给水排水科学与工程 “办学特色”打造的实践途径

专业建设是高等学校教学基本建设的重要内容，也是高等学校开展人才培养和教学工作的基础，2014年“河套学院学科专业建设与发展纲要”中提出按照优势突出、特色鲜明、新兴交叉、社会急需的原则开展专业建设工作，并积极探索“特色办学”的实践途径，创新人才培养模式，而人才培养模式的创新特色则主要体现在人才培养目标的重新定位、人才培养方案和课程结构的优化、“复合型”师资队伍建设及实践教学环节的强化等方面。

1.根据社会发展对人才的要求适时调整人才培养目标与规格

河套学院给排水科学与工程专业的人才培养目标和规格进行了相应地调整。要求毕业生不仅要掌握给排水科学与工程的基础理论、专门知识与技能，还要具有水科学和环境科学技术领域的工程设计、工程施工和管理规划方面的能力。培养能够从事水工程与科学以及水环境保护规划、设计、技术咨询、建设与管理、教学及研究、产品开发工作，在市政管理部门等从事规划、设计、施工、管理等方面工作的宽口径、厚基础的高素质、应用型专门人才。

2.着力培养“复合型”师资队伍 ，满足培养应用型人才的需求

河套学院给排水科学与工程专业作为2017年新开设的专业，还没有形成高水平的专业教师队伍，而地方高校培养应用型专门人才的办学定位决定了教师队伍培养要突出“复合型”。在这里“复合型”教师的内涵是指既能从事给排水工程与科学专业理论课程和实践课程的专业教学工作，又能根据给排水行业快速发展的社会需求，充分融入地方经济社会建设中去，指导学生创新创业，通过同时也能够通过“产、学、研”合作为企业开展社会服务。

对于给排水专业的任课教师，尤其更要注重创设“产学研”相结合的环境培养教师，行业、企业、学校、科研机构相互配合，发挥各自优势，形成强大的研究、开发、生产一体化的先进系统，不断改善教师的知识结构，提升教师实践技能和服务社会的能力，形成符合“复合型”教师队伍形成良好环境。

3.跟踪行业发展优化课程结构，构建“特色”鲜明的实践教学体系

给排水科学与工程是一门综合性、技术性、实践性很强的学科，课程建设要以《高等学校给排水科学与工程本科指导性专业规范》为依据，以社会需求为导向，以实际工程为背景，以工程技术为主线，从行业岗位需求出发，依托校企合作，不断更新课程教学内容，把新修订的规范条文、新发明的成果、新的专业动态融入教学之中，优化课程结构。还要针对传统本科院校该专业实践教学体系中存在的问题开展创新与改革，旨在形成循序渐进、层次分明且较为完善的实践教学体系，加强对学生基本技能的训练、注重培养学生的工程设计能力、专业技能及创新创业能力。

结语

从根本上解决办学趋同和特色缺乏问题，将河套学院给排水科学与工程专业办成具有鲜明的办学特色和较高的办学水平，能为当地经济社会发展提供强有力的智力支撑和人才保障。