初中物理教学中存在的问题及对策

（吉林省德惠市第二十二中学 吉林长春 130321）

物理学科的存在对于我们的生活来说是十分重要的，对于学生来说物理学习是很困难的。所以，在学生的初中阶段对物理教学一定要进行重视。然而，对于当下物理教学中存在的问题，例如，对于初中物理教学来说，教学中更重视知识的传递，而忽视物理实验。基于此，本文就存在的问题进行探究，并就问题提出了提出相应的对策，希望能够对物理教学的发展产生影响。

一、物理教学中存在的问题

1.对物理教学的重视程度不高

在中国应试教育的大背景下。在初中时期，学校对于教学科目更多的是对语数外三科，而对其它科目的重视程度不够。多数的教师运用的是灌输式的教育方法。多数的教学模式是处于教师讲课，学生听课的阶段，学生处于被动的接受的地位。学生在这种教学模式下觉得是枯燥无味的，在这种枯燥的环境下，学生很难对物理学习产生兴趣，在课堂上的很多学生对于课堂纪律不能够进行好的遵守，会严重影响课堂的纪律，这是物理课堂教学效率低的主要原因。

2.教师自身存在的问题

在物理教学的过程中，教师对于物理知识的传递是十分重要的。对于一些教学存在效率低，质量差等问题时，多是教师的能力不足，对于物理教学的方法还存在着很多的问题。很多教师觉得在课堂上教师就应该是教学的主体，在教师这种错误的教学思想下，学生对于物理学习的积极性与主动性会被一点点的磨灭。还有的教师对于教学模式百年不变，他们沿袭一个教学模式多年。可是，他们并未对已经改变了的物理学习内容进行充分的认识，并就存在的不适宜内容进行调整。对于教师思想观念的滞后现象，要进行及时的纠正与观念创新。

3.家庭教育存在问题

中学生正处于“贪玩”的年纪，他们对于自身的学习意识还不强，而且处于初中的学生，他们还正处于青春期，他们对于一件事情的看法还是用感性的思维去解决，而对于理想分析则是十分缺失的。与此同时，很多的家长对于学生的期望值过高，使他们身上背负了太多的压力，失去了对于学习的兴趣，一旦兴趣丧失，对于物理的学习则是十分不利的。还有的家长害怕孩子落下功课，所以，占用课余时间进行补课，在这样的高强度背景下，孩子会感觉到身心俱疲，使得学生在物理课堂的学习中无法集中注意力，最后严重降低物理学习的兴趣。

4.物理实验的教学环境差

在传统的物理教学中，教师会对知识的讲解进行辅助性的实验教学，但是就目前存在的实验，多是教师在讲台上讲，而学生在讲台下听，在这个实验的过程中，教师对于学生的动手能力缺乏重视，从而降低了学生对于学习主动性，使他们对于实验的操作能力受到了限制。在现存的学校中，很多的学校对于物理实验室是十分缺乏的，有的实验室即使存在，但是对于设备却是极其陈旧的。诸如此类问题，很难对学生的物理实验提供相应的环境。物理实验设备的缺乏，是导致物理教学效率低下的又一重要原因。

5.学生对于物理知识缺乏探究意识

对于物理的知识很多还存在落后的状态，不能实现与时俱进，致使学生对内容进行学习的过程存在着一种与社会脱节的现象，这种现象的存在会使学生对于物理这门课程的学习失去信心。

二、初中物理教学解决问题的对策

1.运用合作的方式开展教学

在传统的教学模式下，很多的教师多采用单一的教学模式，近几年来，在教学改革的背景下，很多的教师被要求进行教学方法的改革，从而帮助学生改变对于物理学习的束缚，使他们热爱学习，热爱物理。所以，教师在进行教学活动时，可以将单一的教学方法进行多样化处理。积极展开合作学习的教学方式。对于这种学习方法，教师应该对本班学生的总体情况就行了解，对于每个学生的性格、爱好、兴趣等进行初步的掌握，然后对于本班学生的总体水平进行平均分组，可以将本班学生进行三人三人分组，可以采用一个学习较好的学生，带动两个偏差的学生进行合作学习。在分组之后，教师可以对学生进行问题设定，对于问题的难易程度要采用适中的原则。主要围绕初中物理的教材所讲的内容进行深层次的研究。与此同时，教师对于问题的答案的设定，尽量避免单一性，促使学生能够运用发散性思维解决问题。使学生能够独立的解决问题。使学生能够充分的发挥自身的主动性与创造性。至于学生中普遍存在的问题，教师不要急于给出答案，要帮助学生进行分析，使他们能够以教师的思维进行思考。能够帮助学生逐渐养成学习习惯。

2.教师进行自我水平的提高

在现存的教学模式下，很多的教师并未遵守革新之后的教学方法。而还在采用老办法进行教学，对于新的教学方法对于他们来说一时还难以接受。与此同时，教师要想进行教学的改革，还要对自己的教学方法和教案进行改变，这对他们来说是极大的工作量，还有一些年轻的教师他们虽然有一腔热忱，但是，他们对于物理教育的经验尚且不足。为了对教学中存在的以上问题进行有效的解决，首先，要对教师进行教学培训，使他们进行教学思维与方法进行改变，使他们的教学方法与生活和社会实际相适应。其次，在进行物理教学时，教师应该用多样化的方法进行教学，提高学生学习兴趣，从而提高教学水平。最终，对教师进行培训后的相应考核，对于一些成绩较好的老师进行分析，对于不好的教师进行相应的惩罚。从而使教师认识到物理教学对于学生的重要性。运用多种方法对教师的教学积极性进行提升。从而帮助学生实现全方面发展。

3.培养学生对于物理知识学习的兴趣

对于任何东西的学习都源于兴趣，要想对学生进行兴趣的培养，要做到两方面的内容，第一教学的方法要得当，第二教育的内容要有创意。例如，在初中物理“作用力与反作用力”进行教学的过程中，教师可以运用全新的教学仪器进行教学活动，并运用新的仪器进行实验，从而使实验结果达到最优。

结语

综上所述，在物理的教学中存在着诸多问题，所以对于初中物理进行系统化的变革已是必然的趋势。教师要在教学模式的进行优化，运用合作方式进行教学，与此同时，还要通过积极参加培训，对自身教学水平进行提高，最后对学生进行物理学习的兴趣培养。但是，对于物理教学的变革工作不可急于求成，对于这一问题的解决要循序渐进。只有做到如此，方可实现初中物理教学的效果，实现初中物理的教学水平不断提高。