谈初中物理教学中学生自学能力的培养

（江西省赣州市寻乌县第二中学 江西赣州 342200）

初中新课程改革中加强了学生自主探索能力培养的重视程度，我国初中物理课堂活动中，不仅需要培养学生物理知识理论应试能力及理解能力的培养，同时也需要对学生学习能力进行培养。现阶段，自主学习作为一种新型、有效的学习方法，在物理教学当中得到广泛推广，其在确保了学生新课改标准要求的同时，也对学生自主学习能力进行培养，激发了学生学习积极性和探索性。

一、通过自主阅读方式培养学生自主学习能力

在开展日常教学活动期间，教师应加强对学生自主学习能力的重视程度，从多个方面，对学生自主学习能力进行评估，以便掌握学生具体学习状况，从而不断丰富和完善自身知识，以此满足社会发展需求。此外，日常教学期间，为学生创建阅读课本的有利条件。在开展新课之前，由教师布置课前预习作业，让学生在阅读课本期间，对之前的知识进行调用并加工，以此结合新知识和旧知识。除此之外，教师指导学生正确预习方法[1]。通常情况下，仔细阅读相关知识，反复推敲不明白的位置，将不清楚和不明白的地方记录下来，在正式上课时，加强对该内容的重视，如果教师未重点讲解该部分内容，则可以主动与同学或者教师交流。通过预习结果可知，每位学生自主学习能力存在明显差异，部分学生学习能力强，而这些教师在阅读理解方面占有显著优势，其阅读基础能力强，但是在自学能力方面存在明显不足，无法静心阅读，同时也无法从中获得更多知识。因此，教师教学期间，需要向学生介绍自主学习方法，鼓励并支持学生自主学习。

二、激发学生独立思考能力，以此促进自主学习能力的培养

物理学习期间，独立思考尤为重要。仅有学生主动思考如何学习、怎么做，学生才能够真正融入到物理知识学习当中，而这一结果主要体现在学习成绩方面。换句话说，培养自主学习能力的过程就是培养学生推力判断能力、分析综合能力以及理解能力的过程中。在此期间，学生必须具备正确、端正的学习态度、具备良好的学习习惯，而且学习作风良好。所以，物理教师需要具备较高的专业水平，尽可能的全面了解学生，以便物理教师更好的备课[2]。

在开展物理教学活动期间，教师需要对学生积极化思维进行培养。详细来讲，帮助学生认真了解和认识规律以及概念，通过详细事物或者动作将概念转变为自身可以理解的东西，目的是在遇到规律和概念时能够产生相应的反应，而这一反应即为积极化，然后，对规律和概念实施进一步积极化，最终形成积极化思维。要想达到这一目标，则需要教师联合实际生活，让学生从日常生活中思考和整合物理现象。例如，在结束重力概念学习之后，引导学生进行积极化思维，主动寻找日常生活中重力现象，包括树叶飘落、摔跟头、物品掉落等，通过观察日常事物，帮助学生学习物理知识，让其以生动形象的形式展现出来，使学生能够主动学习。

三、通过创建良好校园及学习氛围，促进学生自主学习能力的培养

受素质教学思想的影响，初中物理教学不再只注重知识教学，同时也加强对学生物理学思维的重视程度，包括解决和分析具体问题的能力，此外，对学生多个方面的能力以及素质进行培养，例如物理学习必须具备的个性品质以及心理素质等，特别是加强对自主创新能力的培养，鼓励并支持学生自主创新，主动融入到物理学习中。现阶段，许多学校开展了关于物理创新的活动，在该氛围中，激活了学生思维能力，使学生将自己的想象变成现实。在此期间，数学以及物理知识发挥着重要作用，这就使得学生主动接受新的知识。由此可见，学习环境以及氛围在学生自主学习中起着关键性作用，其有助于学生物理学习素养以及成绩的提高[3]。

四、创建良好的师生关系有助于自主学习能力的培养

对于任意一种教学方式，其在应用期间都离不开和谐的教学氛围。在此期间，教师首先需要创建良好、和谐的师生关系，提高学生自主学习能力。但是，在各项教学内容开展之前，教师需要具备教书育人的基本素质和较高的专业素养，公平对待并尊重每一位学生，给予学生期望，使其意识到自己具有更好的发展空间，而不是否定素质低以及学习能力差的学生。其次，从教学效果来看，造成学生学习成绩不好的因素有很多，每位学生都具有一定的潜力，所以，教师教学期间需要为学生创建良好的学习环境，并争取做一名学生尊重的教师，主动关系和呵护学生，鼓励学生主动学习。

五、鼓励并支持学生将自身见解发表出来

为了改变以往的灌输式教学模式，将学生自主思维解放，则需要给予患者充足的自主学习空间，鼓励并支持学生主动观察与物理有关的事物，独立思考物理问题，并通过自主学习方式进行物理实验，并对物理心得进行讨论，将学生自主能动性全部发挥出来。物理教学的目的是让学生探索出自己独特的学习方法，鼓励并支持学生将自己的见解展示出来。通过讨论方式将学生实际学习状况反应出来，并突出学习中存在的缺陷，以便教师调整教学重点，针对学生薄弱环节进行重点讲解，以此促进学生学习效果的提高，激发和调动学生学习兴趣，帮助学生养成良好的自主学习习惯[4]。

结语

物理教学期间，培养学生自主学习能力尤为重要，而提高学生阅读能力在自主能力培养方面起着关键性作用。所以，在开展日常物理教学期间，教师需要激发和调动学生学习积极性，引导学生阅读课本，并从中感知和理解物理知识，通过训练方式帮助学生掌握自主学习方法、解决和分析问题的方法，进而促进学生自主获取知识能力的提高。