小学语文教学中塑造课堂氛围的措施

（广西省梧州市龙圩第一实验小学 广西梧州 543199）

兴趣对于孩子的学习效率有直接影响，在小学教学中激发学生的学习兴趣对于养成良好的学习习惯，提高孩子的求知欲具有直接影响。其中小学语文教学过程中存在一定的难点和重点，因此老师在课堂上为进一步提高学生的接受率，需要采用一定的措施抓住孩子的注意力，保证教学效果。

一、树立平等的师生观念，为营造轻松课堂气氛奠定基础

良好的课堂氛围需要以平等的师生关系为前提。在轻松的课堂上孩子可以和老师进行无拘无束的交流，从而实现教师与孩子之间的有效沟通。在传统的教学模式中，课堂教学本来就不具备师生平等的条件，老师作为教学主体，有绝对的权威，学生只能服从式学习，导致学生的主动性受到影响。也正是传统的这种教学模式，孩子在课堂上更容易紧张，课堂气氛过于沉闷，导致教学效果降低。因此在新的教学模式的影响下，要想改善课堂氛围，首先就应该缓解师生之间的关系，为后续的授课提供良好的基础。

例如，我在讲授《地震中的父与子》这篇课文时先对语文基础知识点进行点拨和讲解，接下来我把学生进行分组，在小组探讨中解决我提出的问题，当学生面对稍微有难度的问题我会对他们进行引导和启发，提供一些思路，让他们积极思考直至解决所有的课堂问题。跟进时代步伐，不断革新教学理念，真正让学生成为课堂的主人，让课堂教学高效完成，学生轻松快乐掌握知识，实现高效教学，使学生真正明白学习语文的重要，为学生未来发展打下基础。

二、采用多种激励措施

处于小学阶段的学生，心思单纯，非常天真，喜欢表现自己，更加愿意得到老师和家长的表扬，在处理问题时不会像成年人那样有众多的顾虑。因此小学语文老师在教学过程中还应该深刻分析孩子的心理特点，随时关注学生的进步和成长，即便是很小的改变，只要是积极的，也要及时给予表扬。可以在课堂上设置一定数量的小红花、小奖状等物品，随时对孩子进行表扬，从而更好地引导学生积极学习，养成良好的道德风尚。

另一方面，老师和学生的掌声也是对学生行为最重要的尊重和鼓励，更是孩子获取自信的重要来源。比如，在课堂上，教师应该善于采用多种方式对孩子进行表扬，除了语言上的表扬，还可以使用一定的亲切动作，或者赞许、微笑的表情，（修改意见，删掉逗号）等等，让孩子第一时间感受到老师的回馈，帮助孩子体会成功的喜悦。

例如，在教学《开国大典》一课时，教师可以向学生介绍其他节日的习俗，并让学生讲述自己最喜欢的节日及原因，然后，教师可以组织学生进行一个“猜猜猜”的小游戏，一位学生站在讲台上向其他学生描述一个节日，其他学生根据描述猜测是哪个节日，猜对的学生教师可以给予奖励。通过课堂活动的设置，教师增长了学生的见识，活跃了课堂的氛围。

三、多创造机会让学生表现发言

在传统的小学教育中，老师的授课方式，主要是采用填鸭式灌输，为避免孩子不理解，会尽可能多的拓展知识，在备课上更是花费较多的心血，从而忽略了课堂氛围的营造，但学生的学习效果并没有老师预想的那样好，更多的是出于一种被动的地位，导致非常疲惫地听取知识，缺乏对知识接受的主动性和灵活性，同时这种模式也在很大程度上遏制了孩子的天性。

在新课改的模式下，按照小学语文新课程标准要求，教师应该在授课过程中多给学生发言的机会，并通过提问、讨论的方式加强学生之间、师生之间的互动，从而让学生主动加深对课文的理解，对文章的思想感情以及中心内容的理解，老师则及时进行辅助补充引导，让学生在自我表达的过程中逐渐形成自己的价值观。通过提问的方式，教师可以及时掌握学生对课文理解存在的问题有哪些，及时发现不同学生的优点和缺点，并通过积极引导，调整授课中的重点和难点，帮助孩子们完成学习。另一方面，老师也应该对学生独到的见解以及丰富的想象进行包容，同时还应该积极鼓励，适当的调整，让学生不断树立学习的信心。

此外，多媒体教学是新时期小学生教育的一种重要辅助手段，可以更加直观、生动地呈现课堂上的内容，可以让教师有更多的教学模式进行选择。通过将多媒体技术和小学语文进行结合，可以时刻捕捉到孩子的惊讶和惊喜，有利于激发孩子的学习兴趣，从而提高孩子的好奇心和求知欲，有利于提升教学效果。

结语

综上所述，在小学语文教学中，课堂氛围的营造对于孩子提高学习兴趣，改善教学效果具有重要影响。因此，老师应该摒弃传统的教学理念，通过改变思路，建立平等的师生关系，彰显学生在课堂上的主体地位，从而进一步提升孩子的求知欲和好奇心，引导孩子主动地学习，养成良好的习惯。