新课程背景下高中化学实验教学现状分析与建议

周 雪

（贵州省都匀一中，贵州 黔南州）

在新课程改革的背景下，对高中化学实验课程的改革力度明显加大了很多，对高中化学实验也提出了新的要求，因为高中化学实验的教学效果影响着整体的高中化学教学质量和效率，而且化学这一学科与我们日常生活的关联性非常大，对社会的发展有着很大的推动作用。化学实验课堂注重的是培养学生的实际操作能力和动手能力，通过化学实验的方式，学生还能够巩固在课堂上学到的一些化学理论知识，实践是检验真理的唯一标准，这句话用在化学实验上是非常有效的，学生不仅能够通过化学实验提高自身的实际动手操作能力，还在一定程度上亲自检验化学理论的真假性，对于丰富学生的化学知识，提高他们的化学学科科学素养也有着一定的帮助，为学生以后化学实验课堂上的探究奠定了一定的基础。

一、当前高中化学实验教学现状

1.教师在教学思想上对化学实验的教学并没有很重视，而且很多高中的化学实验课并没有作为一门单独的课程，从化学课中分离出来，对于一些化学实验的过程都是通过在课堂上进行一些基本的讲解就完成了。很多化学教师在教学化学实验课时还是比较重视理论知识，缺乏化学实验的教学新理念，这就很大程度上导致学生在某些化学知识上缺乏变通，对问题的分析能力不高，实践操作能力较低，缺乏正确的化学实验意识。

2.实际化学实验条件的不成熟，要进行化学实验，实验场所是必不可少的一个重要前提，但是目前很多高中配备的实验室数量非常有限，很难满足学生进行实验的需求，很多学生基本上就没有体验化学实验的机会。而且，即使有机会进行化学实验，由于受到上课时间和教学进度的影响，学生实际操作实验的时间很少，一般都是通过老师进行几遍的演示实验后做一些总结，就草草结束了化学实验课程。

3.在化学实验课堂上，教师教学方法单一，使得化学课堂上教学内容比较枯燥和乏味，这也是目前在高中化学实验教学中存在的问题。因为高中的教学任务比较紧凑，很多教师为了完成教学内容，会不断加快教学进度，进而减少化学实验教学的时间，把更多的精力放在化学理论知识的教学上，最终会导致学生在化学课上的不平衡发展。

二、提高高中化学实验教学效果的建议

1.在新课程改革的背景下，教师要改变教学理念，重视化学实验教学。教师是课堂上的主导者和学生在学习上的引导者，只有老师加大对化学实验课程的重视程度，在学生进行化学实验的过程中做出正确的导向，才能够更好地提高学生的实践动手操作能力。在实际化学实验操作的过程中，教师应该给予学生更多的时间去操作化学实验器材，让学生成为化学实验活动中的主体，充分调动起学生的学习积极性，从而使学生积极主动地参与到化学实验教学中去。

2.营造良好的化学实验教学氛围，让学生有效参与到化学实验中去，良好的化学实验氛围是完成化学实验的有力支撑，所以，老师在进行化学实验教学的过程中，一定做重视化学实验氛围的营造，有效加强与学生之间的沟通和交流，面对实验中容易犯错的学生，老师不能够对学生所犯的错误过分指责，打击学生的学习自信心，而应该耐心教导，引导学生正确地完成实验，提高学生的自信心，激发学生的学习兴趣，这样才有利于培养学生的化学意识，提高他们在化学学科上的综合能力。

3.提高学生的实际动手操作能力，在化学实验中增加一些学习实践性较强的实验内容，化学实验课的重点，不仅是要让学生完成或者掌握一个实验，而是在做实验的过程中，通过他们不断的动手操作、观察提问、质疑解答，帮助他们更好地巩固和理解化学知识。所以，在化学实验教学的过程中，教师应该把更多的时间放在指导学生进行实验操作上，不断提高他们的动手操作能力，只有给学生更多动手的机会，在实践中学生才能够更好地发现自己在化学理论知识上的不足，进而在以后对化学学科的学习中更好地对自己的不足进行查缺补漏，实验操作技能还能够更好地体现学生的综合素质，促进学生在理论知识理解和实际动手操作能力上的平衡发展，所以，在实验过程中要充分给予学生做实验的机会，不断提高学生的实际动手操作能力，才能够为学生以后的发展打下坚实的基础。

总而言之，化学实验教学是高中化学实验教学的重要组成部分，在新课程改革的背景下，对学生综合实践能力的培养越来越重视，教师要不断转变在化学实验教学中的教学观念，通过化学实验来提高学生对化学这一学科的学习兴趣，提高他们的实际动手操作能力，提升化学实验教学的整体教学效果。