如何构建初中语文高效课堂

沈丽丽

（南昌航空大学附属学校，江西 南昌）

中华五千年文明源远流长，语文作为文化发展中一颗耀眼的行星，一直是我们要学习的内容。语文是各学科的基础，学生只有学好语文，才能提高阅读理解能力，更加轻松地学习其他课程，为全面发展奠定良好的基础。随着经济和社会的快速发展，人们对语文有了更深层次的认识，进而对语文教学有了进一步的要求，新课程改革便是在这种情况下提出的。为了实现新课程改革的目标，初中语文教学应转变传统的教学方式，运用新的教学理念，创新教学方法，有效提高课堂教学效率。虽然初中语文教师在努力创新课堂教学模式，丰富课堂教学方法，以求调动学生学习积极性，但是课堂教学效率低仍然是初中语文教学的重要问题。因此，如何构建初中语文高效课堂依然值得我们深思。

一、使用多媒体，创设教学情境

近年来，随着信息技术的进步和快速发展，多媒体这种新兴的教学方式受到了教师的青睐和学生的喜爱，这是因为多媒体能够将教学内容、动态图画、音频视频等功能整合成一个整体，打破“填鸭式”教学形成的沉闷的课堂学习氛围，使课堂教学变得生动形象、充满趣味性。多媒体的使用不仅可以节省课堂教学的时间，还可以使学生对语文的学习产生浓厚的兴趣和热情，从而使语文课堂教学的有效性得到提高。

例如，朱自清的《背影》是一篇散文，对情感的要求比较高。在讲授这一课时，教师可以在课堂开始前几分钟为同学们播放一首耳熟能详的歌曲——《父亲》，低沉的歌声缓缓响起“总是向你索取却不曾说谢谢你，直到长大以后才懂得你不容易，每次离开总是装作轻松的样子，微笑着说回去吧转身泪湿眼底……”徐徐歌声将学生带入淡淡哀愁的意境之中。带着这样的意境去欣赏课文，学生进行自主阅读和深入探索，体会父亲与儿子之间的亲情，更容易理解文章的内涵。

二、探究式教学，引导学生进行思考

在语文教学的过程中，教师应当注意培养学生的自主学习能力和合作探究精神，避免传统灌入式教学模式的弊端。探究式学习是教学改革下的一种新型教学模式，在促进学生自主学习、构建初中语文高效课堂方面具有重要的作用。

例如，在进行《苏州园林》的教学时，教师先对学生提出一些问题，让学生快速阅读课文的同时进行整体感知、思考：（1）本文是一篇说明文，其对苏州园林进行描述的过程中运用了哪些说明方法？这些说明方法分别起到了什么作用？（2）本文在写作的过程中抓住了苏州园林建筑上的哪些特征？（3）这些特征整体来看是从哪几个方面进行说明的？局部又是从哪几个方面进行说明的？（4）这是一篇写建筑物的说明文，作者为什么采用逻辑顺序而不是空间顺序来写？随后让学生带着这些问题进行自主阅读，在小组讨论的过程中对文章进行深度理解和深入分析，努力在阅读和讨论的过程中找到问题的答案，从而对文章结构和内容有一个整体的把握和感知。探究式学习能够让学生把握课文的整体性，形成自主学习和合作学习的模式，在不知不觉中构建高效课堂。

三、情感渗透，培养学生的道德素养

语文教学在教会学生语文知识的同时，还对学生语文素养、思想品德等进行培养和教育。初中语文课文多包含深刻的哲理，对学生优秀品德素养的形成具有重要的培养作用。在语文教学过程中，教师要在解读课文的同时引导学生一步步找出文章中所表达的情感与精神，让同学们感受作者为什么要写这篇文章，其要表达的主要意思是什么，进而提出本文的中心主旨。这样有利于在学习语文的过程中培养学生的优秀品质和道德精神，树立正确的人生观、价值观和世界观。基于新课程改革的具体要求，初中语文教师在教学的过程中要加入情感的解读，利用语文的学习帮助学生养成良好的思想品德。

比如，教师在讲解《送东阳马生序》这篇古文时，首先要让学生对文章中的字词自行解读，教师再对错误的地方进行点拨，完成文章的翻译；然后让学生在阅读课文的过程中了解文章主旨，深切感受作者求学时矢志不移、不畏艰苦、勤奋努力的精神品质，让学生在学习的过程当中潜移默化地形成刻苦、勤奋的精神和虚心学习的态度，为未来的成功奠定基础。

总而言之，构建初中语文高效课堂，并不是在短期内就可以完成的，必须经过长期的努力，付出很多心血去进行教学方法的探索。只有总结出一套适应当代社会发展、符合新课程改革要求和初中阶段学生学习特点的教学方法才能使初中语文课堂效率得到提高，才能构建初中语文高效的课堂。