浅谈小学语文教学和班主任管理的有效结合

俞雨欣

（云南省昆明高新一小附属磊鑫外国语学校 云南昆明 650000）

中国是一个有着悠久历史和辉煌文化的文明古国，中华文化历经几千年的传承，流传至今的文化瑰宝数不胜数。小学语文教学一直被视为启蒙教育，学生们在小学教育阶段不仅需要掌握基本的文学知识，还要加强自身的文明道德涵养。[1]因此，对于小学班主任而言，在帮助学生学会文化知识的同时，更应该引导学生培养优良的思想道德品质。

一、高效进行课堂教学，加强学生的思想道德教育

在小学阶段，学生思想还不成熟，明辨是非能力不强，因此教师可以通过教授语文教材中具有思想启蒙作用的课文引导学生形成正确合理的思考体系。由于小学生年龄尚小，他们多数都会认真遵从教师的管理。班主任将具有明确教育意义的语文课作为辅助班级管理的依据会起到很好的效果，有利于学生养成学习认真，品行端正，遵守班规班纪的好习惯。

1.朗读和背诵有利于思想教育

朗读和背诵课文在小学阶段的语文教学中有着很重要的作用，由于小学生年纪较小其想体系尚不完善，注意力容易分散，在语文课上，教师通过要求学生朗读和背诵课文的方法，一方面提高了学生上课的专注力，另一方面通过背诵课文中具有教育意义的片段，潜移默化地加强了学生的思想教育。在此过程中教师更多地是起着外在作用，引导学生要服从班主任教师的管理，配合班主任的班级管理工作。

2.加大学生的写作练习

俗话说：“好记性不如烂笔头”。当今社会写作能力是其他技能无法替代的，写作能力在小学语文教学中占据重要的地位。因此在实际的语文教学中，教师可以通过指导学生养成摘抄具有教育意义的好词好句来提高学生的思想道德素养。学生能够通过写作的方式领悟文字所表达的思想教育意义。

3.锻炼学生表达能力有利于教师了解学生思想

小学阶段学生的表达能力不出众，思想不成熟。在实际的语文课堂教学中，教师可以通过课堂提问的方式，让学生阅读课文后表达得到的感悟。通常这一阶段的学生在情感表达方面都很单纯，教师能够很容易从他们的表述中把握学生的思想水平。若班主任是语文教师则更有利于班级管理，如若不是，班主任可以通过加强和语文老师的交流及时了解班上学生的表现，从而制定合理有效的班级管理制度。

二、合理组织语文课堂促进班主任管理工作

课堂的学习氛围反映了学生的总体学习状态，在小学教育阶段，相比其他学科，学生更容易在语文课上放松心理戒备，在语文课的教学过程中学生更倾向于仔细聆听教师的教诲。[2]也更有利于学生理解班主任的教导，如与人交往时要谦逊，要乐于助人等。在学生无法理解这些道理时，教师可以通过合理组织课堂教学活动帮助他们获得领悟。

1.分组学习，加强理解

在课堂教学中语文教师可以通过分组学习的方式合理开展教学。在探讨团结合作这个主题时，教师可以将全班学生划分为几个小组，布置一个题目，要求每个小组成员要共同完成，并且最后进行成果展示评选出最佳作品。这一分组活动很大程度上提高学生学习的兴趣，让学生在参与活动的过程中提高自信和责任意识，同时也有利于同学间相互学习，共同进步。

2.关注学生实际生活，了解学生内心世界

语文教学不应该局限于课本和课堂，就好比学习语文不仅仅学习背诵和书写。优质的语文教学活动要加强师生之间的合作，交流以及学生真实生活的反映。教师通过语文课了解学生的内心世界同时及时和班主任交流反馈，很大程度上能够帮助班主任运用恰当的方法处理学生出现的问题。例如当学校组织学生春游，秋游等活动，感受大自然，增进学生之间的交流，活动结束后给学生布置一项写一篇游记的课后作业。教师在活动中应该主动和学生交流沟通，融入学生，从而能够更深入地掌握学生的情感。学生们在不拘束的户外郊游中的表现往往是最真实的，班主任可以通过掌握这一信息更有效地管理班级。

3.在课堂小故事中获得感悟

语文教师可以每次正式上课前抽出几分钟时间按学号每天安排一位学生上讲台讲小故事。通过讲故事和听故事学生能够体会故事所蕴含的道理，如读《孔融让梨》学生能明白谦让的道理，《司马光砸缸》让学生领悟到遇到事情要沉着冷静，通过《愚公移山》学生明白了坚持的重要性。在整个过程中教师主要起着引导作用，使学生能够准确清晰地理解故事所表达的含义。

三、把每篇课文都当做教育范例进行教育

班主任要想管理好班级需要语文老师的协助，将语文课和班会课理念相结合，才能真正实现 “教书育人”的理念。语文教师不仅要讲解课本内容，也要注意对课文内容进行有目的性的延伸，在课堂教学中传授思想教育可以使用学生感兴趣的方式进行表达。现今小学教材很多都具有容易感悟思想教育内容的特点，所以语文教师更应该抓住这一点，更好地协助班主任老师进行班级管理。[3]太过单调的思想教育很容易使学生觉得上课无趣，达不到好的教育效果，以例子来启发学生进行深刻思考，有益于学生身心健康发展，从而形成正确的世界观，人生观和价值观。

结语

班主任要更好地实现班级管理离不开语文教师的协助，通过学习语文，我们能够感受到语言的魅力。语文课堂是教书育人的重要场所，因此语文教师应该有效组织合理的课堂教学活动，增加活动的趣味性，从而提高学生上课的积极性。一堂有趣又实用的语文课使学生能够更好地理解课文所表达的思想感情。班主任进行班级管理也要加强和语文教师的交流与沟通，只有更深入地了解学生的内心世界才能更好地进行班级管理。