对大学生开展应急救护培训的探索与思考

徐磊

摘 要：随着大学生与社会接触的越来越多，由于对社会生活的不熟悉很容易发生一些意外或者突发事情，从而受多或多或少的伤害，所以为了避免大学生以后可以更好地走入社会，减少危害的发生，有效的降低伤害程度，各个高校都开展了一系列的应急救护培训学习，致力于提高大学生危机时刻自救能力，保障自己的生命安全。

关键词：大学生;应急救护;培训;探索

大学生是当今社会的一个特殊群体，经过多年的专业文化水平以及综合实践学习，即将迈入社会的国家栋梁之才。大学生虽然还没有步入社会，但是在日常社会实践中也会有危险性的存在，并且大学生学习能力较强，对于加强大学生应急救护知识的学习是很有意义的。不仅可以降低危害指数也可以提高自救和他救能力，所以在大学生中开展应急救护知识教育有很大的优势和益处。

一、开展大学生应急救护培训的紧迫性

（一）自然灾害和公共安全领域

当前社会发展虽然在进步，但是天灾人祸是很难避免的，唯一可以保证做到的就是降低伤害程度。在自然灾害和公共安全领域中任何人都是渺小的存在，比如“5.12大地震”“12.31上海外滩踩踏”等等的发生，让我们知道应急救护知识有多么重要，可能会决定一个生命的存在，在以往事情发生过程中，群众几乎完全不具备任何的应急救护能力，只能听天由命，等待救援，所以提高我国群众应急救护知识培训是势在必行的。

（二）医疗卫生领域

医疗领域出现的问题并不是技术手段的高低，更多的是患者没有基本的医疗常识或者救护常识，在病人发病或者遇到危害时不能及时处理或者避免二次伤害，导致患者来到医院错过了最佳救治时间，进而医患关系恶劣的情况时有发生，所以医疗单位应该在日常救治患者时普及基本的医疗救护知识，提高群众的应急救护能力。

二、开展大学生应急救护培训的必要性

大学生处于青春活跃的年龄阶段，活动面广、意外伤害的发生率也较高。对高校大学生普及应急救护技能的培训是非常重要的，是减轻意外伤害、降低病死率和致残率最有效手段之一，也是非常必要和可行的[1]。

（一）全民应急救护培训的现状

由于我国急救知识普及程度有限，通过调查发现普遍群众对于急救知识都知之甚少，即使了解，但是完全达不到可以实际操作的能力。其他国家，比如荷兰满十岁的儿童就需要进行急救知识的学习，瑞士的急救知识学习已经纳入到法律中。确实，通过急救知识的早学习，早了解，避免了很多意外的发生。所以，对于我国来说，快速发展急救知识普及教育是迫在眉睫的。

（二）高校应急救护培训的现状

通过具体调查我们随机选取了某院在校非医学专业三年级的400名大学生作为调查对象，结果表明大家几乎都能清楚的报出三个应急电话110、120、119，但是对于112、122等救援电话几乎想不到[2]。也就是说虽然很多高校开设了健康教育课程，但是对于急救知识的学习和宣传还是远远不够的，所以想要大学生能够具备基本的应急救护常识需要建立更全面的学生应急救护体系，可以将它划为基础考试科目，提高学生对于应急救护学习的重视程度。

三、开展大学生应急救护培训的可行性

（一）国家教育部要求

我国教育部对于大学生应急救护培训有明确的要求，对于各地各级各类学校都需要提高对应急救护培训的重视程度，严格按照要求贯彻“安全第一”“预防为主“综合治理”的方针，应该积极响应国家政策，认真落实好应急救护培训工作。

（二）大学生是接受和傳播新知识能力较强的高层次群体

大学生是国家重点培养的人才，具备多种学科基本素养和独立学习能力，所以对于新知识的学习是可以很快接受的，并且大学生正值青春年少，积极向上，完全能够接受并且掌握应急救护知识。尤其是大学生即将步入社会，走入各行各业，应急救护知识的学习不禁能够提高自我救护梦里，同时也可以传播给更多的人，促进应急救护的传播和普及，对于社会发展也是有着深远意义的。

（三）大学生对应急救护技能的主动求知欲较高

大学生学习应急救护知识还有一个更大的优势，就是在于大学生都有很强的主动学习能力，尤其是具备基本技能的基础知识，经过多年素质化教育，他们和人更希望能够掌握基本的心理救护常识来进行自救和他救，这种主动的求知欲是其他群体很难见到的。

（四）投入低、效果显著

对于大学生来讲进行基本的心理救护知识不需要长篇大论讲解它的好处，来吸引他们的学习，正是因为大学生接受新事物能力强，并且知道学习应急救护知识的重要性，很容易实现大学生对基本应急救护知识能力的掌握。

四、开展大学生应急救护培训的策略

（一）加大宣传力度，弘扬红十字精神

借助知名度较广的慈善单位红十字会、媒体力量和社区委员会等多方面在社会的宣传，让更多群众了解到应急救护的重要性，提高自我保护能力，能够在意外发生的时候尽可能的降低伤害。以及通过广播、校刊、传单、社团等对大学生普及急救知识，在宣传栏刊登一些重要现场急救宣传资料，在人流密集的地方免费发放学习资料，让大学生在获取急救知识的同时也认识到现场急救的重要性和必要性[3]。也可以与红十字会合作，免费进行应急救护知识培训，同时呼吁更多的人加入到红十字会中来，在学会基本救护知识的同时，还能够传播正能量，帮助更多的人，促进公益事业的蓬勃发展。

（二）注重教学方法和技巧，不断提高师资水平

那么对于大学生应急救护课堂的学习，一定要以实践和理论结合的教学方式为主，确保学生在学习之后遇到危害能够动手操作。第一，教学中经常与学生互动，提高课堂氛围，让学生的融入感更强，在动手实践方面放心的让学生去尝试，及时指正问题所在，提高应急救护学习内容的渗透。第二，在课题的选择上，教师可以以身边常见的意外为主要教学内容，比如山区重点讲地震、滑坡，沿海城市可以讲海啸、台风，这是自然灾害。而对于公共安全领域，需要考虑的是不同的情况，但是心肺复苏、急救处理包扎止血是一定要进行学习的，学生外出游玩需要增加溺水、动物咬伤、交通事故、烫伤等内容;在学校实验时需要增加强酸强碱腐蚀、点击伤、磕碰伤等内容。第三，除了教学内容的精挑细选以外，教师一定是具备专业医学知识水平的，能够确保教学内容的严肃认真。为了提高应急救护培训学习的效果，学校需要重视对这门学科的考察，重视教学方法和技巧，不断提高师资水平。

（三）完善传播途径，提高大学生应急救护的意识

其实，除了应急救护培训课堂的学习，在生活中也有很多提高大学生应急救护知识的途径，比如说学校社团可以组织应急救护知识问答竞赛，优胜者有奖励;或者以学院为单位小规模的应急救护演习，每个班五人一组，采取接力式救援，闯关最快的班级颁发荣誉奖状;还有在日常治疗过程中，医务人员不应该仅仅只对患者进行治疗，还应该给予患者对应的预防策略，并且稍加提醒患者注意急救知识的了解与训练。这一点，各个学校的医务室工作人员如能做好，相信大学生的急救知识了解程度也会有所提高[4]。 除了这些大学生需要亲自参与的活动以外，学校可以定期的进行相关知识讲座，甚至是利用现代技术新媒体手段，通过公众号、微博、网络直播等大学生更易于接受的形式将应急救护知识普及到每个大学生心里，提高大家基本的自救自保能力。

（四）依托高校医学教育资源，开展应急救护知识培训接力

随着很多灾难的发生，我国对于医疗行业十分重视，红十字会、医院也开展了很多应急救护普及教育，但是我国幅员辽阔，并不能后普及到千家万户，可以依托高校医学教育资源，开展应急救护知识培训接力，我国有很多医学高校相关专业的学生都具备基本的应急救护知识，可以挑出一些能力突出的同学组成医疗培训小组，在校内对非相关专业的大学生进行应急救护培训，以及与其他大学联合开展医疗普及工作。甚至是如果医疗培训小组发展成熟，可以深入到社区民众之间，提供应急救护活动，不仅提高了专业学生的实践经验，同时也促进了大学生应急救护活动。

（五）开设应急救护选修课，提高大学生应急救护能力

如果一些高校不能够合理设置应急救护培训课程的话，可以将它设置为选修课，因为大学生的选修课学习压力小，是很多大学生都比较喜欢的课程，所以學习效果也是十分显著，但是建议选修课的时间设置在大学一年级和二年级更为合适，学校应该选用专业的教师来进行课程讲解，保证应急救护的专业性，同时学校也应该提供教学所需的基本器材，方便学生的学习和了解。比如一些简单的操作模拟，心肺复苏、固定搬运、快速包扎止血等，通过情景教学增深学生的印象，也可以及时发现问题，避免二次伤害，提高学生们的自救和救护能力。

随着社会的发展，生活中还是有很多意外灾害发生，其实应急救护并没有想象中那么难，是每个人都可以做到的。学校积极响应国家号召开展应急救护培训可以很好的提高大学生的自救和他救能力。大学生可以作为应急救护的传播者，将应急救护基本常识普及到社会中去，促进了高校教育教学的发展，也体现了我国医疗服务的进步。

参考文献：

[1]方丽.高职院校大学生开展应急救护培训的探索分析[J].现代养生（下半月版），2018（3）：248-249.1671-0223（x）.2018.03.170.

[2]张华.高职院校普及应急救护现状研究[J].拳击与格斗，2018（12）：36-37.

[3]刘凤芹，胡悒萍，张东如， 等.大学生院前急救知识培训模式的探索[J].保健医学研究与实践，2014（5）：59-60，67.

[4]李卫平.师范院校大学生应急救护培训的途径[J].中国校医，2017（1）：17-18.