情感，语文教学的灵魂——初中语文教学中情感教育的有效途径

孙大志

（黑龙江省齐齐哈尔市克东县昌盛乡中学，黑龙江 齐齐哈尔）

随着新课程的不断改革，情感教育是目前教学的实际需要，也是素质教育的主要体现。在初中语文教学中进行情感教育，可以有效激发学生学习的积极性，提升学生的综合素质，不断优化学生的学习行为和思想。初中语文要将教材的内容与学生的实际情感结合，找到学生内心真实想法，使学生在语文知识中获得乐趣。同时，教师自身要提高素质，创新教学方式，建立一个科学的教学制度，给学生新的学习体验。然而，目前多数的语文教师在情感教育过程中存在一些问题，造成情感教育的效率较低。以下就结合实际教学情况，探讨初中语文教学中情感教育的策略。

一、情感教育的作用

情感教育可以推进学生全面健康地发展，可以将学生的心理特点及生理状况进行充分结合。初中语文教师在教学过程中，要重视对学生情感方面的培养，有效激发学生的学习情绪，更好地推动学生兴趣的培养，使学生的身心得到健康发展。而且，语文教学具有更强的人性化，在对学生语言表达能力进行培养的过程中，还要培养学生的综合素质，所以，在实施情感教育的时候，要将语文教学目标进行体现。与此同时，情感教育理念的运用，可以促使学生主动学习，培养其良好的情感观念，形成积极健康的态度，促进学生综合审美能力的提高。

二、初中语文教学中情感教育的实施措施

1.创设良好的教学环境，加强学生的情感体验

在初中语文教学中，开展情感教育的主要途径就是活跃课堂氛围，这需要老师为学生创建一个轻松的学习环境，激发学生的学习积极性，增强学生的情感体验，有效提高语文教学质量和教学效率。比如，在学习《背影》这一文时，教师可以让学生回想父亲为自己做过哪些感动的事，引导学生感受伟大而深沉的父爱，激发学生的阅读兴趣。从阅读中，学生可以感受到对父亲的崇拜，提高学生的语文素养。同时，在课堂教学中，初中语文教师可以结合学生生活中的经历，体验作者的思想感情，引发学生共鸣，增强学生的情感体验。比如，在学习《金黄的大斗笠》这一文时，语文教师让学生回忆自己和兄弟姐妹之间的感情，邀请学生讲一些比较具体的事情，然后让学生有感情地阅读文章，有效地加深了学生对课文的理解，进而提高了语文的教学质量。

2.优选教学方式，凸显教学深度

创新教学方法，有效激发学生的学习热情，在教与学的互动过程中，对学生实施情感教育，突出初中语文教学的深度。对文章进行朗读可以培养学生的语感，加深学生对课文的理解，让学生深入理解文中情感，进而提高学生的人文素养。因此，教师应该预留出时间让学生阅读课文，从朗读的过程中体验情感。比如，在学习《乡愁》这一诗时，可以配上《思乡曲》这首音乐，朗读全诗，使学生通过朗读，走入诗人的内心，感受离开家乡的浪子对家乡的思念，激发学生对家乡和祖国的热爱之情。

3.运用信息技术，刺激学生心理

随着我国科学技术的发展，信息技术在教学中得到了普遍的应用，可以改善课堂教学气氛，将枯燥的话语转为有趣的音符，从而有效激发学生的情感升华。语文是一门基础学科，不能与情感分离。在日常的教学中，教师应提高教学水平，向学生传达文章中所表达的情感。比如，在学习《沁园春·雪》这篇诗词时，教师可以采用信息技术辅助教学来给学生播放冬雪的图片，让学生在具体的情境中学习课文，并在课件中给学生讲述写作的背景：1936年2月，在抗日战争爆发前，毛泽东主席视察了陕北的清涧县，欣赏了当地的风景。面对广阔的土地，他顿时豪情激荡，然后写下了这首诗，引起了巨大的轰动。老师通过讲述写作背景的方式，将有效地集中了学生的注意力，进而使课堂气氛高涨。然后，教师可以对这首诗的写作思路进行总结，让学生理解作者所要表达的感受。

综上所述，在初中语文教学中对情感教育的培养是重要的一部分教学内容，也是教学的最终教学目标和任务。教师在新的教学理念指导下，不断创新传统的教学方式，对学生的情感进行培养，进而提高学生情感培养效果，使学生得到全面健康发展。