多媒体技术在初中思想政治教学中的运用

杨东方

（山东省泰安市宁阳县第二十四中学）

传统的初中政治课程的教学往往以“填鸭式”教学为主，使得学生缺乏思考，这严重影响了学生的综合素质水平。新课标指出，要合理运用多媒体等技术，丰富课堂教学，提高学生的课堂积极性，改善课堂教学氛围。因此，教师应该充分发挥多媒体技术的优势，引导学生学会自主学习，找到学习的快乐，全面提高初中思想政治的课堂教学质量。下面，我结合多年的实践，提出一些多媒体技术在初中思想政治教学中的运用，希望与同行商榷。

一、多媒体技术在初中思想政治课堂中的作用

1.提高课堂教学效率

教师可以通过多媒体平台制定内容丰富的、有针对性的课堂学习任务，学生通过完成这些任务，做好课堂前的预习、课后的复习与灵活运用。同时，在完成这些任务的过程中，教师与学生可以做好充分的交流与合作，大幅提高课堂教学的效率。

2.提高学生的创新思维

多媒体技术与课堂的融合可以为培养学生的创新思维能力提供一个开放的平台。在思想政治课堂教学中，教师可以通过多媒体技术，引导学生在课堂中积极思考，激发学生的主体地位，使学生能够学会自主学习、自主思考，长此以往，学生的创新思维能力可以大大提高。

3.开阔学生视野

初中思想政治课堂是学生扩展视野的一个重要平台，多媒体技术的加入，可以将党和国家最新的方针、政策与时事政治以丰富的展现方式展现给学生。初中思想政治课堂教学的一个重要特点就是教学内容较多，涉及的知识面较广。多媒体技术可以通过对知识点进行适当压缩，提高课堂的效率，使学生能够有机会接触更多的知识。

二、多媒体技术在初中思想政治教学中应用的建议

1.提高教师的多媒体应用水平

初中思想政治课程的教学中，教师对课堂的教学效果起着决定性的作用，因此，要在思想政治教学中普及多媒体技术，首要任务是提高教师的多媒体使用水平。教师应该摒弃传统的“填鸭式”教学，意识到多媒体技术在思想政治教学中的重要作用，积极采用多媒体技术活跃课堂气氛，带动学生的积极性。因此，教师应该具备电脑操作的基础知识，学习办公软件Office的使用。在课堂教学前，依据备课内容，结合其他渠道的网络资源制作课件，将初中思想政治知识通过多媒体技术动态地展现出来。在课堂教学中，结合多媒体的动态展示，合理控制教学进度，刺激学生的积极性，保持课堂气氛的活跃。最后，可以在多媒体中布置作业与复习任务。这样，通过多媒体的视频、音乐、图片、动画等展现方式，采用直观、立体、形象的方式将知识传授给学生，不但能提高课堂的教学效率，也能加深学生的印象，极大地提高思想政治课程的教育水平。

2.得体地应用多媒体技术

教师在运用多媒体技术过程中，需要把握尺寸，不能滥用。多媒体在激发学生的学习热情、提高学生的积极性的同时，在一定程度上也会分散学生的注意力。因此，教师需要把握尺寸，合理地使用多媒体技术。在教学中，很多教师都会犯这样的错误，在通过多媒体技术展现知识点之后，盲目地对知识点进行扩展，不但分散了学生的注意力，加重了学生的学习负担，也使得教学任务脱离预期，影响教学进度。这种情况下，多媒体的辅助作用会明显降低，也脱离了在课堂引入多媒体的初衷。所以，教师应该以学生为主，不能在多媒体的干预下主观地进行课堂教学，即使是需要扩展的内容，也应该是在教学计划中的特定时间内扩展知识。

3.明确方向

多媒体技术在思想政治教学中的一个重要优势就是可以化静为动、化难为易、化枯燥为有趣、化抽象为直观。这是在传统教学基础上的重要进步，但是，在多媒体技术的运用中，不能忽视传统教学效率的提高。因此，需要明确“一切以提高初中思想政治教育为核心”。任何教学形式，应该都从这个核心出发，以提高教学效果为最终目的。所以，在传统教学中遇到瓶颈，可以加入多媒体，增强课堂的学习气氛，但是不能喧宾夺主，一味追求多媒体技术的绚丽，忽视学生的客观需求。

4.通过多媒体调动学生的积极性

教师需要通过多媒体技术充分调动学生的学习积极性，让学生能够积极参与课堂教学。这是多媒体技术的一个重要优点，也是教师需要学习的一个重要点。具体的，教师需要引导学生积极参与到以多媒体技术为支撑的思想政治课堂中，并通过多媒体技术与学生沟通，共同构建和谐高效的教学体系，让每个学生可以在初中思想政治课堂中展示自我，做到有所收获。

总结：多媒体技术的应用提高了我国基础教育的水平，同样，多媒体技术在初中思想政治教育中发挥着重要的作用，教师应该改变传统的教学观念，充分、合理地利用多媒体技术的价值，将多媒体技术的优点充分发挥出来，在课堂中能够充分调动学生的积极性，从真正意义上提高初中思想政治教学水平。

参考文献：

［1］许来友.谈对初中政治教学中应用多媒体的认识［J］.中国教育技术装备，2012（34）.

［2］刘海艳.试谈多媒体在初中政治教学中的运用［J］.学周刊，2011（23）.