中学信息技术培养学生创新能力的探究

钟 莉

（四川省乐山市峨眉山市教师培训中心，四川 乐山）

社会的快速发展使信息技术走进了每家每户，学生无论是在生活中还是学习中都会接触到信息技术。信息技术的发展给我们的生活带来了许多的便利，也让我们的生活更加的丰富多彩。教师在信息技术教学过程中培养学生的创新能力是教学的一个主要目标。作为一名教师需要不断创新教学思维，给学生提供一个生动的信息技术课程。

一、中学信息技术教学中学生创新能力培养存在的问题

1.学生的学习环境过于严格，不能很好地调动学生的学习积极性

在信息技术教学中，由于教师的传统教学观念较为严重，依然采取教师为主导的教学方法，学生被动地接受教师讲解的知识，导致其每节课都是在固定的模式下学习，不能按照自己的想法进行学习，这样的教学环境限制了学生信息技术水平的提高和学生创新能力的培养。同时，以教师为主导的教学使学生丧失主人翁意识，他们只会按部就班地进行模仿，失去了自主学习能力。信息技术教学的时间本身就少，不正确的教学方法使学生的学习效率更加低下。

2.信息技术教学中，教师不注重学生创新能力的培养

信息技术所包含的内容是非常丰富多彩的，学生可以利用信息技术完成很多的事情。教师在教学中要培养学生的创新能力。但是，在当前的信息技术教学中，教师忽略了学生创新能力的培养，按部就班地教学，学生在课堂上学习不积极。同时，考核内容同样影响着学生的学习，单一固定的考核指标限制了学生创新能力的培养，大大降低了学生的创新热情，影响了信息技术教学的顺利开展。

3.学生对信息技术的认识存在误区，影响了学生的学习质量

受应试教育的影响，学生普遍将精力都放在考试科目上，因此，不重视信息技术的学习。学生普遍对信息技术的认识比较模糊，没能认识到信息技术学习的重要性，学习效率低下，给班级的整体学习氛围带来了负面的影响。

二、培养学生信息技术创新能力建议

1.教师要给学生充足的独立思考空间，改变传统的生硬的教学模式

信息技术教学有良好的灵活性，这样的学科教师就不能采用传统生硬的教学模式，而应该给学生充足的空间进行独立思考，从而为培养学生创新思维打下良好的基础。在教学过程中，教师可以在介绍完简单的理论知识后，给学生一定的时间进行摸索和了解，尤其是常用的办公软件，学生可以在摸索的过程中提出问题，解决问题，从而提高自己的能力。

2.明确教学目标和教学重难点，开展高效课堂

中学信息技术教学过程中，教师为了开展高效课堂，应该明确教学目标和重难点，明确学生在信息技术学习中面临的问题。教师可以给自己的每一节课都设定一个小的目标，比如让学生学会如何利用信息技术查找资料，整合资源，以及资料的分析归纳和整理，并有意识地引导学生学会利用信息技术给生活创造便利，从而激发学生的学习热情，让学生感受到信息技术学习的重要性，从而主动地摄取知识。教学目标的设定要考虑学生的实际情况，更要考虑学生的基础知识掌握情况。

3.信息技术教学要注重理论与实践相结合，构建趣味课堂

在初中的信息技术教学中，只有理论知识与实践知识充分结合起来，学生才能准确把握问题的关键，从而进行有效的知识积累。理论和实践的结合具体体现在，当教师给学生传授相应的操作技巧后应该给学生充分思考、交流的时间，并且让学生实际动手操作解决问题。当学生面临困难时，教师再进行有针对性的点拨与指导。信息技术是多元化的，其中包含着丰富的教学内容，为了帮助学生更好地进行教学，教师应该根据不同的教学内容制定相应的教学模式。比如在讲修饰PowerPoint幻灯片时，教师根据学生特点设计具有趣味性的学习任务，运用艺术字标题以及图文混排结构，制作自己的个人简介，这样有趣的题目点燃了学生的学习热情，学生的情绪十分高涨，设计完成的作品也是极具特点的。有的学生将字的名字设计成艺术字标题，并加入了本人的照片；还有的学生将自己的考试成绩设计到文本中，并且以艺术标题的形式标注考试的具体时间等等，学生的作品创意非凡。这样的教学形式，充分发挥了学生的创新意识，发散了学生的思维，在多元化的课堂中提高了学生的创新能力。

社会的发展带来很多全新的变革，信息技术作为时代发展的产物，推动着社会的快速进步。信息技术被广泛应用于我们的学习和生活中。在初中信息技术教学过程中，教师应将信息技术与学生生活密切地联系起来，给学生灌输正确的、积极的使用方法，同时，逐渐培养学生的创新能力，让学生成为综合性人才。