多元联动，建设一流教师队伍

陈 伟

（广东湛江吴川市第三中学）

随着社会的进步和发展，教育的重要性日渐浮出水面，并受到越来越多人的关注和重视。而真正推动教育质量提升、促进教育价值展现的重要人员便是教师，通过优秀教师队伍的建设可促使教育理念的创新，可以不断丰富完全教育内容，可以通过教师的内在活力带动教育质量的不断攀升。同时，作为一名管理者更需要从多元化角度入手，构建多元化的联动管理机制，促进一流队伍的建设，让教师队伍的构建实现可持续发展。

一、充分尊重，激活内驱

教师队伍的建设充分尊重教师的教育理念，平等对待教师的教育工作是激发教师内在潜质的重要路径，只有彼此尊重，才能促进和谐的学校教育环境的构建。

比如，在工作中我非常注重深入到教师一线工作中了解情况，并尊重教师的意见和建议。我会通过“集体谈话”和“个人谈话”的方式了解教师的工作情况，所谓“集体谈话”主要是以会议的形式开展，会议的开展形式是轻松愉快的，形式和地点多样化，让与会教师能够放松身心，积极参与其中。“个人谈话”主要是“一对一”的形式开展的，在工作中我会不定期单独与教师进行详谈，了解教师的思想发展，积极听取教师的问题解决思路，以及对于学校的发展建议。尊重每一位教师的发言，听取每一位老师的意见，包括学校的重大决策也会与教师一同商议，平等、民主、尊重、和谐的气氛已经日渐在学校中得以建立。

二、引导规划，自我成长

走上教师的工作岗位绝非“一劳永逸”，在教师岗位中得以长久发展需要教师自身能力的不断提升，需要教师教学技术的不断提高，只有做好相应规划，不断促进自我成长，才能让优秀教师队伍建立得以实现。

比如，我在教育管理过程中非常注重通过多种措施促进教师的能力发展，促进教师在原有基础上获得综合提升。一方面，注重从思想上促进教师对教育进行积极思考，让教师思考诸如师德建设的重要性、教育质量提升的路径等问题，通过“问题”的引导让教师对其优化路径进行探索。另一方面，注重对教师进行培训。此培训主要以两种方式展开，其中一个方式是“内部培训”，也就是通过教师彼此之间的教育沟通、思想交流形式来达到一个彼此学习、彼此促进的学习效果。另一方式则是聘请专业的培训机构对教师进行定期培训，让教师的专业能力、教学水平不断提升。通过“多管齐下”的方式，促进教师对自身进行规划，促进教师不断成长。

三、健全制度，弹性管理

制度是进行教师管理的“硬指标”，是学校建设的重要框架，制度的形成能够让整个管理过程更加规范、体系化。但是，单纯的制度难以从根本上、思想上对教师起到积极的促进作用，还需要融入相应的弹性管理，通过“软硬兼施”的方式，促进教师思想提升的意愿，给予教师不断进步的“压力”。

比如，我校为了更好地促进师德建设和教师专业化发展工作的深入推进，先后制订了《关于师德行为的有关规定》《学生使用教辅资料管理规定》等8个师德建设制度和《教师业务学习制度》《教师业务奖惩制度》等6个教师专业化发展制度，以此为蓝本来“要求”教师的日常行为规范。同时，这些规章制度还与教师的职称评定、工资晋级相挂钩，通过物质带动思想，让教师从思想上对其予以高度重视。

四、组织活动，以研促教

多样化的活动开展不仅能够促进教师工作积极性的提高，而且能够促进沟通环境的创建，这样教师的工作开展才更具成效。活动开展过程中需要注重课题研究活动的创建，让教师的知识结构不断完善，让教师的科研意识得以提升，让教师的学识更加丰富，为教师创建良好的科研环境，也为教师的全面发展提供条件。

比如，我校在活动组织方面给予了高度重视，每年定期开展课题研究活动，让教师结合自己的研究领域就教学情况、教学内容、学生成长过程中出现的各种问题、积极应对的措施等方面进行畅谈。同时，也让教师就自己期望涉及但未涉及的领域予以憧憬和畅想，鼓励教师向着更为广阔的教育领域发展。此外，我校还非常注重文体活动的开展，通过文体活动促使教师鲜为人知的一面得以充分发挥，给予教师充分展现自我的舞台，让教师的优点、闪光点得以充分表现。

一流教师队伍的创建依然任重而道远，其既需要强化教师的规范化、针对化、全面化管理，又需要给予教师自由发展的空间，融入相应的人性化理念，促使更多的创新意识融入管理之中，让每位教师都能从思想上、行为上予以更好的自我规范。只有从多元化角度实现管理的“联动”，才能真正实现一流教师队伍的打造。

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［2］龚德喜，李太恒，贺开敏.努力建设一流的教师队伍［J］.科学咨询（教育科研），2004（1X）:24.

［3］王旭彤.加强教师队伍建设的几点举措［J］.甘肃教育，2011（14）：21.