浅析新课程背景下小学数学有效教学的策略

巴合江·努尔兰

（新疆富蕴县库尔特乡牧业寄宿制学校，新疆 阿勒泰）

《义务教育数学课程标准》对老师对课堂都提出了新的要求，要求老师们在教学过程中转变思想，积极探索新的教学方式，将新课程标准里的新思想和理念结合于课堂实际，改革教学方法，获得更好的教学效果，培养出具有自主学习能力的学生。那么对于每个数学老师来讲，教学内容的改变、教学方式的革新、全新的教学评估方式以及不同教学观点的碰撞都是需要一次次的摸索与尝试才能达到课程标准的要求。

一、快乐学习数学，激发学生对学习数学的乐趣

要想让数学课堂的教学效率提高，那么首先就要激发学生的学习兴趣。首先可以在课后和同学们做一些丰富多彩的数学课外活动，比如给同学们讲讲数学家的故事，进行一些简单的数学小竞赛,一起做一些有趣的数学模型。让孩子在轻松快乐的数学环境中，养成主动探索数学知识的兴趣和良好品质，在做中学、玩中学中达到学知识练思维的目的。长此以往激发了学生对学习数学的乐趣，从思想上转变了对数学枯燥乏味的印象。在六年上册《圆的认识》一课中，老师可以先让同学们说出了身边有哪些事物是圆的，随处可见的圆引发了同学们对圆这一章节的好奇。接着在教授学生关于圆周长的性质时可以让学生拿一根绳子绕着圆一圈，长度就是圆的周长。这一有趣的教学方式能够提高学生对于学习的兴趣，同时可以加深学生的理解。

二、尊重关爱和严格要求促使每一个同学进步

老师在平时与学生接触的过程中，尽量做到和学生平等交往。努力关爱每一位同学的日常生活，与同学们多谈心多沟通多交流，帮助同学们解决学习上和生活上遇到的问题。但与此同时，也要面对所有学生实行严格要求，用正确指导的方法帮助同学们养成良好的生活习惯和正确的学习作风。在课堂教学中要注意课堂纪律，面对各种层次、各种秉性的学生，既要关爱所有学生又要面对个别扰乱课堂纪律的学生进行严格的要求。在日常教学中，老师要做到对不同层次的学生有着不同层次的教法，针对于个别疑难杂症的学生有着特殊的辅导。除此之外，可以采用帮扶的教学方式，学习好的学生帮助学习不好的学生提高数学成绩，这样可以互帮互助，共同提高，增加班级荣誉感。

三、做好课前准备，提高教学效率

依据不同年龄段学生的身心特点，首先老师依据课本内容、教学大纲，针对教学目标制定合适的难度，不能没有挑战性太过于简单，也不能使学生失去战胜困难的信心。其次在制定教学目标的时候，尊重个体差异，使每一位学生在课堂上都能有所收获。

在课堂上，老师可以灵活应用多媒体教学手段，其对数学教学中起着非常重大的作用。多媒体教学方式的诞生，给了现如今教学工作一种全新的可能。多媒体教学是一种直观的教学手段，利用了丰富的色彩、形象的动画充分调动了学生的感官，给学生一种身临其境的感觉，可以将抽象的东西化为具体，在一定程度上激发了学生学习的乐趣。多媒体教学拥有着其独特的魅力，可以实现老师和同学们的互动，利用电子白板和投影仪等设备让课堂教学变得丰富。电子白板特别适用于小学数学对数学图形的教学，在学习立体图形时可以培养学生的空间立体感，大大提高了课堂的效率。

四、养成学生学习数学的良好习惯

良好的学习习惯是学习数学成功的保障，尤其是在小学阶段的学习中良好的习惯对于学生的学习有着重要作用。该阶段的小孩具有极强的上进心和模仿能力。所以在日常的教学中老师们应该言传身教，身正为范，拥有工整的板书，才可以引导同学们书写工整。对于学生在生活学习中犯的错误不应该只是单单地指出来，而是耐心帮着同学们一起改正，同时对于好的方面，家长和老师应该多加鼓励。除此以外，老师们也要注重培养同学们养成独立思考的能力，老师们就应该在课堂上多为同学们提供独立思考的机会。常常鼓励同学们去发现生活中的数学信息，提出自己想要解决的问题，进行探索、小组讨论、得出结论、交流总结，经常这样不但会提高同学们的逻辑推理能力，还可以开发学生的智力。除了以上几种习惯，老师们还应该试着去培养起学生敢于创新、勇于实践、合作交流以及学以致用的好习惯。潜移默化中学生良好的习惯就会慢慢地养成。长久以往学生在好的学习习惯的养成下，则会不断进取，数学成绩越来越高。

在现如今新课程背景下的小学数学教学中，老师要革新旧的教学方法，学习与运用新的教学模式，提高学生对于数学科目的认同感，激发学生学习数学的兴趣，才能真正提高数学教学质量。