浅谈新时代农村寄宿制学校开展少年宫活动的策略——以酒泉农村寄宿制学校开展少年宫活动为研究对象

刘代越

（甘肃省酒泉市肃州区总寨中心小学，甘肃 酒泉）

一、现状

经过第一阶段的调查和向各校反映调查结果，大多数学校少年宫有了新变化：

1.师生参与面扩大了，活动场所增多了：教师几乎全部担当辅导员，学生全部参与活动，教室全部用着功能室。多数学校少年宫有了足球场，并且增添了羽毛球和乒乓球室内活动场所。

2.活动项目和供暖设施增多了：调查显示，一般学校少年宫活动项目由原来的16个增加到21～23个，如肃州区总寨中心小学增加足球、空竹和科学兴趣小组，玉门市清泉乡中心小学增加摄影和读书嘉年华兴趣小组，大大丰富了学生课余生活，基本满足了各校各少年宫学生的需求。

3.师资队伍强大了：各校通过“特长教师教一般文化课教师，走出去，请进来”等各种培训活动，壮大了辅导员教师队伍，提高了教师的技能和素质。

4.管理模式增多了，管理制度更加完善了，使少年宫朝着健康、良好的方向发展。

总之，各校通过一系列的改进措施，各方面都有了提高，丰富了各寄宿制学生的业余生活，锻炼了他们的身体，培养了他们的业余爱好，开阔了他们的视野，提升了他们的能力，拓展了他们的思维，有力地促进了未成年人的健康成长，“乡村少年宫”真正成为农村未成年人的乐园，越来越突现出它的社会效益。

二、问题

1.运行资金不足：尽管中央专项彩票公益金资助乡村学校少年宫建设的资金已到位并已发挥效益，但部分“乡村学校少年宫”活动室冬季取暖、外聘辅导员和志愿者的报酬无法解决，补充器材、维修设备、维持少年宫正常运转也需要资金支持，在一定程度上制约了少年宫活动的正常。

2.辅导员队伍建设还需加强：各学校特长教师太少，尤其是音乐、美术、舞蹈教师太少，只能一个教师辅导和管理30～40名学生，不能按学生年龄、接受速度等分层次辅导，训练效果不佳，所以各学校音乐、舞蹈、美术教师不能满足学生训练的需要。

3.双休日、节假日、寒暑假青少年参加活动时的往返路途存在安全隐患。

4.中心校少年宫未能向其他村教学点学生开放，各村教学点学生享受不到中心小学生的快乐，各乡镇学生不能均衡发展。

三、改进策略

1.加强教育，强化安全意识

（1）对学生进行交通安全教育，通过应急演练，培养学生应对突发事件的技能，告诫学生按时到校、及时回家，提高学生自我保护意识。

（2）辅导员将活动时间告诉家长，让家长准时接送孩子；活动时间变动时，教师要及时通知学生和家长或监护人。

（3）对“乡村学校少年宫”内物品要定期检查，排除安全隐患，保证校园安全，确保少年宫节假日正常开展。

2.群策群力，解决辅导员匮乏问题

（1）邀请外.，调动社会力量，积极招募民间艺人担任志愿辅导员，如酒泉“夕阳红心连心艺术团”“芥子书画院”“小白杨艺术团”里的人员。

（2）资源共享，建立师资流动机制。各县市区文明办对农村学校专业教师进行统计，统筹安排，建立教师流动机制，充分利用全酒泉市农村特长师资，为学生上课，让他们享受规范教育。

（3）加强师资培训，通过“专家带徒弟，特长带一般”等办法培训出更多的教师，使农村各寄宿制小学少年宫尽可能多地开设活动，满足学生的需要。

3.多方筹措资金，保障少年宫正常运转

（1）多方筹措资金，满足购置活动器材、修缮活动场所、聘请校外辅导员等方面的正常开支。

（2）扩充活动场所，保证乒乓球和羽毛球小组活动在室外室内都能正常开展。

（3）增加空调、取暖设施，保证所有项目一年四季都能按时正常开展。

4.规范活动，明确功能定位

（1）建议各县市区文明办联合市区教育局起草指导意见，对如何开展“乡村学校少年宫”作具体规定，活动项目必须符合素质教育的目标以满足学生的需要。

（2）各乡镇学校少年宫按学生年龄大小，学生的爱好兴趣分不同的小组进行训练，让不同层次的学生都有收获。

（3）每门课程要有明确的目标和授课计划，杜绝授课的随意性，确保学生学有所得。

（4）各校要明确每周的活动时间和活动效果，不能随意压缩活动时间和降低训练标准。

（5）学校其他活动不得占用少年宫活动时间，保证活动质量不打折扣。

5.制度激励，谋求长期发展

要求各“乡村学校少年宫”切实制订出辅导员激励机制，以长期保持辅导员的工作积极性，保证活动质量和效果。

①按照中央文明办和教育部联合下发的《“乡村学校少年宫”使用管理办法》，做到辅导员工作要与教师评优树模挂钩。

②另一方面，要发挥运转补助资金的帮扶作用，给辅导员发放一定的交通费等，调动他们的工作积极性。

6.督导检查，促进发展

各县市区文明办、教育局要组成联合督查小组加大督导检查，促使农村各少年宫健康发展。

7.开展展示性评价，激发学生的成功感

（1）各农村寄宿制学校少年宫可开展周评比、月展示活动，使学生有获得感。

（2）结合“六一儿童节”活动，相邻的乡镇少年宫可进行活动展示，以增进农村少年宫之间的师生情感，起到取长补短，共同发展的作用。