浅谈小学语文趣味性教学实践

赵 飞

（安徽省界首市舒庄中心学校，安徽 界首）

当一个人对一件事物或者对别人在感情有一种恰到好处的认识，比如说趣味性时，且这个人动作举止彬彬有礼，说话风趣幽默，那么这个人会被别人认定为一个有教养而且会给别人带来乐趣的人。事物也是如此，一件东西如果有很多方面的用处，并且可以给人们带来快乐的话，那么这件东西也有含有趣味性的；同样，一件事如若也可以给大家带来欢乐，这件事一定被大家抓住其中的欢乐点而津津乐道。在进行小学语文的教学中，接受知识的是一群小孩子们。想要让上课质量提高，就要抓住他们对这节课的期待：课堂中的趣味性。所以，小学语文老师在授课时，着重点要放在如何在基本的语文教学中加入点趣味性的教学。

一、在课堂中添加一些语文小游戏来增加趣味性教学

兴趣是最好的老师，如果说小孩子们的兴趣是啥的话，那就非游戏莫属了。在儿童时期，游戏是孩子们生活中必不可少的一部分。不管是在家里，还是外面，在课堂，还是在公路上，自己一个人又或者是和一群小伙伴在一起。小孩子们都能够找到适合自己玩的游戏：一个人就捉捉小虫子，一群人就玩玩捉迷藏，打打沙包。在游戏中，他们可以尽情地释放自己的天性。教师在教学时，可以充分利用这一点，在课上加入趣味性的教学，以此来调动孩子们上课的积极性，提高上课质量。如何在课堂上设计小游戏呢？教师可以利用找朋友这个小孩子们都爱玩的游戏。在不同的卡片上写上课文中出现的同偏旁的字，然后教师可以拿出一张，比如说“桃”字，然后拿出“树”“材”“李”等字，来让孩子们找出“桃”字的好朋友。（偏旁一样即可）谁找对了就奖励一朵小红花，找错了就继续找。孩子们在找汉字游戏的时候也可以知道谁和谁是同样的偏旁部首，增加孩子对这些汉字的记忆。

二、在课堂中讲一些小故事来增加趣味性教学

故事可以分为很多类，教师上语文课时，可以讲一些有情节性、线索性的寓言或者神话小故事。小学的孩子们集中注意力时间比较短，一些好的小故事可以引起孩子们的注意力，让他们更加聚精会神，为接下来的语文教学打好基础。教师讲的小故事也要有所选取。虽然他们晚上可能会有听故事睡觉的习惯，也或许他们听过很多的小故事，对老师所讲的小故事都已经了解透了，甚至都可以自己讲一遍，但这并不能影响小孩子们喜欢听故事的习惯。教师要有选择性地挑一些好的故事既能增加课堂趣味性，又可以为他们灌输一些正确的思想和道理。《龟兔赛跑》这个故事就很好：有一天，兔子和乌龟进行赛跑，兔子非常的不以为然，认为自己轻易地便可以把乌龟甩到后面，乌龟说自己终于有一天会赢的。比赛一开始，兔子便飞快地跑了，在快到终点的时候，兔子认为乌龟追不上了，便停下来睡了一觉。而乌龟正在坚持不懈地朝终点爬去。等兔子一觉醒来，才发现乌龟已经到达了终点，兔子非常懊悔。这个故事告诉大家：不可以随随便便地就小瞧他人，也不可骄傲自大，只有通过坚持不懈的努力才可以走向成功。

三、阅读课文时分饰文中角色读文章

阅读是小学生在学习语文时及其重要的一部分内容。大声地朗读课文有助于学生更好地学习文中汉字的发音。多次阅读更能够帮助他们更好地理解其文章的主要思想和中心内容。想好更好地读懂一篇文章，就要多读、多看，其中的隐藏内容在阅读的过程中便会轻易地浮现出来。不管是现代文还是古诗词，教师都应该要求学生读到要求的次数。这样还可以让学生明白文中的感情基调，理解作者想表达的情感。但读的次数太多了，学生也会感到厌倦，这样就需要教师来另想方法了：让学生分饰文中不同的角色进行阅读，阅读时要饱含感情。可以先把同学们分成几组，以比赛的形式来进行阅读。让学生先准备几分钟，自行分好其中要饰演的角色，把握好人物的感情色彩。教师也要进行适当的提醒，毕竟是小学的孩子，对文中人物的情感掌握得还不是很准确。等到各组都阅读完毕后，老师进行评比，可以适当地发给读得好的同学一些糖果。让他们感受到其中的乐趣。老师也要进行阅读，这样才能让孩子们懂得怎么样读得更好，以待下一次阅读的提高。相信孩子们在阅读的同时也可以加强自身的阅读能力和理解能力，并且体会到其中的趣味性，提高他们的学习效率。

小学语文的教学十分重要，如果在小学让孩子们对语文产生了浓厚兴趣的话，那他们以后对语文的学习会更加的感兴趣。如何才能让小学语文的教学更加简单，更加吸引他们，这就需要教师在上面多下工夫了。教师结合各种方法时，要针对班级中学生的兴趣爱好来进行。这样才会达到事半功倍的效果，让学生打下良好的语文基础，应对以后愈来愈难的语文学习。