微课在小学美术教学中的优势及应用策略分析

余巧元

（广东省惠州市龙门县龙城第二小学，广东 惠州）

在传统的教学模式束缚下，小学美术教育缺乏灵活性和针对性，客观因素的限制使小学美术学科作用得不到充分发挥，但是美育的重要性和必要性不容忽视，针对当前的小学美术教学质量，作为一线教学工作者我们还是需要集中分析有效的教学方法。因此下文中笔者结合自己的教学经验开展教学研究。

一、微课在小学美术教学中的应用优势分析

（一）微课具有很强的针对性

微课的针对性主要是由于微课的特征和形式决定的，微课主要以视频方式呈现出来，并且视频时长需要限制在一定时间段内，因此小学美术教师在应用微课开展美术教学的过程中，需要针对某一部分内容设计教学视频。

（二）微课具有较强的整合性

微课教学资源具有很强的综合性特征，微视频可以包括学生熟悉的生活场景和网络资料，也可以进行作品呈现，符合小学生的形象思维特征，能够激发小学生的想象力。

（三）微课具有灵活性

微课教学视频能够突破传统的课堂教学模式，方便学生下载和观看，这样的教学模式可以满足学生的终端学习需求[1]。如针对课堂教学活动中小学生掌握不好的知识点，教师就可以利用微课突破课堂教学重难点。

二、微课在小学美术教学活动中的应用方法

（一）利用微课辅助，提升学生的学习兴趣

针对小学生群体来说，小学美术教师在指导教学活动的过程中，一定要重视起学生的兴趣激发，采用合理教学手段有效保证小学生的自主学习[2]。利用微课教学方法就可以达到这样的教学效果，如在《水墨诗心》的教学中，教师可以先利用微课向学生大量展示著名画家创作中国画的视频资料或图片资料，让学生更加直观地感受这些作品带来的视觉冲击，利于实现高效的教学目标。

（二）利用微课引导，开展自主学习

微课教学模式应用的一个重要优势就是可以为学生提供更加宽广的自主学习空间，小学美术教师在指导教学活动过程中就可以利用微课教学优势引导学生开展自主学习。如，在《小记者》的教学过程中，我就选择“小记者”的美术实践教学主题，课前引导学生使用手机记录在日常生活中常见的情景，如操场上运动的青年、树下荫凉处下棋的老爷爷、马路上骑着自行车上班的人等，引导学生发展生活中的美术，培养小学生的观察能力。

（三）突出重点，解决难点

突破教学重难点也是微课的优势和作用之一，不同于传统教学模式下重难点示范教学，微课教学模式下的重难点突破更强调学生的自主学习过程[3]。例如，在教学《花儿朵朵开》这一课时，为了让学生更好地掌握绘画技巧和花朵造型，我结合微课视频为学生展示花朵配色技巧部分，让学生观看不同配色方案的效果，激发了学生的创作欲望，并在视频中借助文字内容强调和标注，有的学生在观看过程中还记笔记，教学效果很理想。

（四）利用微课拓展，激发学生想象力

美术教学目标不仅仅是让学生掌握绘画技巧，更多的是培养学生审美鉴赏和创造能力，就这一教学目标来说，小学美术教师在指导教学活动过程中应该注意对学生的想象力激发和创新力培养，积极拓展学生视野，引导学生培养良好的审美情趣，促进学生的艺术素养提升。例如，在“贺年卡”的课时教学中，我要求学生突破传统贺卡形式，制作丰富多彩的贺卡，课本中展示了具体的制作过程，但是也有部分学生难以突破常规意识局限，无法体现创新性，因此笔者在就使用微课展示一些具有新意的贺卡，直观的演示让小学生可以先从模仿开始，利用微课呈现某一个贺卡的制作方法，强调制作重点和技巧，强调每一个步骤，引导学生掌握制作方法要领，通过观察整个过程，学生的动手欲望更强烈，因此在小学美术学科教学活动中，教师要善于利于微课教学模式进行扩展教学，打破传统教学空间，为学生的想象力丰富和创新能力培养提供平台和契机，这对学生的美术素养培养具有积极意义。

综上所述，微课是现代化信息技术支撑下的新型教学模式，小学美术教学活动中应用微课教学方法有利于提升学科教学有效性，是构建有效课堂的手段支撑。新课程改革影响下的小学美术教学对学生的美术素养培养具有很高要求，这为小学美术教学工作者提出了更高要求，因此众多一线教学工作者开始分析应用微课教学方法提升学科教学有效性的路径，希望本研究内容具有参考价值，促进小学生审美能力、创新能力的发展，使小学美术学科教学的作用得到充分发挥。