浅谈小学英语语音教学存在的问题及思考

唐素云

（福建省漳州市华安县丰山中心小学，福建 漳州）

一、小学英语语音教学的现状

语音是语言的重要构成环节，是人与人交往的基础条件。因此，英语语音是学习英语的基础条件。但是，在实际的小学英语教学过程中，语音教学中存在着许多的问题。小学英语教师对语音教学的认知较为薄弱，没有真正考虑到英语教材中包含的语音要素，部分教师自身的英语语音素养存在着一定的缺陷，很少进行主动的语音教学，教师对英语语音教学没有整体的目标以及系统的计划，在小学低年级的英语教学过程中往往忽略了语音教学，并且小学生由于受到方言的影响，英语语音的发音可能不理想，自主学习的能力不强，不能积极主动找寻课外资料等，从而在极大的程度上对自身的英语语音学习产生了直接的影响。

二、针对小学英语语音教学现状采取的改进措施

现阶段，小学英语语音教学的过程中存在着许多问题，小学英语教师应该利用英语教学资源，调动学生的英语语音学习兴趣；创设小学英语课堂情境，有效提升学生的英语水平；重视小学英语语音练习方法的指导，培养学生良好的学习习惯；加强小学生的练习程度，提升小学生的英语语音水平。

（一）利用英语教学资源，调动学生的英语语音学习兴趣

兴趣是最好的教师，小学英语教师应该重视培养学生的英语语音学习兴趣。小学生正处在刚开始接触英语的时期，这也是为了之后的英语学习打下坚实的基础。因此，英语教师应该充分调动小学生学习英语的热情，只有这样，才能有效提升小学英语课堂的质量与效率。在小学英语的教学过程中，教师应该重视小学生的身心发展情况，依据小学生的兴趣选择教学的方法，设置科学合理的教学活动，教师可以依据当地的学情，创造一个轻松和愉快的学习环境，充分调动小学生课堂参与的主动性。例如，小学生的思维具备直观的特征，教师在英语教学的过程中，可以使用卡片、玩具等辅助物品，提升小学生的学习兴趣，让其能够在较短的时间里记住单词，并且提升自身的听与说的水平。

（二）重视小学英语语音练习方法的指导，培养学生良好的学习习惯

小学生的心智还不是很成熟，因此，英语教师应该对小学生的语音练习方法进行充分的指导，从而培养小学生良好的学习习惯。

首先，英语教师应该多让小学生看以及听，感受英语语音的美感。小学生都喜欢看动画片，因此，在小学英语教学的过程中，不应该只是设置常规性质的课堂教学，应该设置英语动画片欣赏的课程，例如，《汽车总动员》《狮子王》等。让小学生更早地接触到英语视频，感受英语语音的语调，充分锻炼小学生的英语听力能力，为小学生的英语语音学习打下坚实的基础。

其次，英语教师应该让小学生多模仿，体验英语语音的美感。小学生英语学习的优势主要是英语语音的模仿，在英语教学的开始时期，英语语音的教学应该是经过模仿而进行的，英语教师应该给小学生提供更多的听音以及模仿的机会，从而帮助小学生养成自身的发音习惯。教师可以在月底的时候在班级里面举行一次英语视频模仿的比赛，并且经常鼓励小学生，增加他们的自信心，而小学生在模仿的过程中，能够充分感受到英语语音的美感。

（三）加强小学生的练习程度，提升小学生的英语语音水平

英语语音的学习是一个长期的过程，在小学英语教学的过程中，教师应该在指导小学生朗读英语课文的时候，重视节奏的相关问题，在语调上让小学生能够听清楚句子的节奏，而在朗读的过程中不应该出现读书的腔调，不然的话，会在人际交流的过程中感觉像是在背书，没有感情。英语教师可以让小学生分成小组，进行角色朗读，尽量给小学生创造一个真实的语言环境，创设更多固定的情境，这样小学生可以投入更多的感情，将自己代入角色中，教师也应该注意英语语音语调的具体情况，让小学生在实际的交往过程中重视英语语音语调的使用。因此，教师在课堂上应该重视英语语音的流畅表达，就像是正常说话一样。

总而言之，在小学英语语音教学的过程中，英语教师应该把语音教学充分地融入日常中，掌握小学生学习英语语音的重要时期，使用循序渐进的办法，让小学生在体验的过程中、模仿的过程中以及练习的过程中提升自身的英语语音水平，从而为日后的英语学习奠定基础，促进自身的全面发展。