对信息技术课程教学的三点认识

2018-02-24 17:01:14河北省滦县第一中学
学苑教育 2018年7期
关键词:业务水平学问一节课

河北省滦县第一中学 郭 燕

作为一名教信息技术课程的老师,结合学科特征、教学实际和学生特点谈点心得体会。

一、教育学生从思想认识上重视信息技术课程的学习

相对来说,信息技术课程是一门比较新的课程,它是中小学的必修课程,目的是使学生适应技术迅猛发展的信息时代对人才培养提出的新要求,但是与语、数、外这些主要学科比较起来,学生对信息技术课的重视程度明显不高,甚至把信息技术课当成副科来对待,思想上的不重视直接导致学习时的不认真,不投入,多数学生采取无所谓的态度。

针对学生的错误认识和态度,教师应该加以正向的引导,从学生个人的角度讲,信息技术课可以提高学生的信息技术技能,培养学生的技术创新意识,提高社会实践的能力;从国家的角度讲,信息技术课为提高全社会的科技文化水平起到不可或缺的作用。

二、指导学生从兴趣上爱上信息技术课程的学习

教育学生从思想认识上重视信息技术课程的学习,是学生学习信息技术课程的前提和条件,而要学好信息技术课程还需要引导学生学习这门课的兴趣。信息技术课程是一门理论性较强的课程,如果教师照本宣科,一味地讲、讲、讲,很容易引起学生的反感,当然达不到应有的教学效果。

张载曾说:“人若志趣不远,心不在焉,虽学无成。”有异曲同工之妙的还有卢梭名言:“问题不在于教他各种学问,而在于培养他有爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究学问的方法。”因此调动学生的学习兴趣是重中之重。一方面爱玩是学生的天性,在讲解理论知识之前,不妨利用电脑让学生做点爱做的事情,比如把学生分成几个小组,设置个打字速度对抗赛,或者在讲课的过程中设置疑问引发学生的求知欲和好奇心,甚至可以让学生充当“老师”来授课。总之要引导学生参与到教学活动中,让学生在对信息技术课程的热爱中愉悦地学习,在自身动手实践中感悟和提高,让学生真正成为课堂的主人,学到更多的知识,提升自身的能力。

三、提升教师自身的业务水平和人格魅力

打铁还需自身硬,作为一名教师,要充实地准备每一节课,认真地上好每一节课,而这些都需要自身的业务水平过硬。尤其是作为一名信息课程教师,更要努力去解读课程标准对这一课程的要求,找准教学的方向,同时不断给自己充电,学习专业杂志上的学术内容,并把自己的教学设想和心得与同事多交流,最终目的是使自身通过量的积累求得质的飞跃,做学生坚强的后盾。

在坚守“一切为了学生,为了学生一切”的理念下,坚持“为了一切学生”,不对学生进行优生、差生的划分,一视同仁,并关注学生的心理变化,及时进行疏导,既做学生的老师,又做学生的朋友,以自身的人格魅力努力践行“学高为师,德高为范”。

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