浅论小学语文教学中师生之间的有效互动

付 旭

（贵州省铜仁市沿河土家族自治县泉坝镇中心幼儿园）

小学语文是一门可以提高学生表达能力的学科，还能帮助学生进行综合能力的培养，提高学生的素养。传统的小学语文教育中，教师更注重教材内容教学，与学生之间缺少互动，导致课堂气氛沉重、枯燥，教学效率低下[1]。小学生由于年龄较小，思维能力与成人大不相同，师生之间的沟通常常也具有较大的困难，因此课堂成为师生之间互动的最有效时间，可以让教师与学生之间的隔阂消除[2]。但是现阶段的教育当中许多小学生并不愿意参与互动，教师应该针对这种情况进行教育模式的改变，找寻一种可以与学生进行互动的方式。

一、创新思维模式，与学生进行互动教学

传统教学模式当中更加注重的是学生的知识教育，常常忽视了将学生所学知识与实际结合的重要性。笔者觉得在教学过程中应该对传统教育模式进行突破，不断创造与学生互动的机会，让学生可以真正将知识了解透彻。在新型教育模式之下，教师应该将学生作为教学的主体，让学生主动学习，给予学生更多的发言机会，让学生在课堂中可以表达自己的情感，并且给予指导，消除学生与教师之间的隔阂[3]。

例如，在学习到《锄禾》以及《悯农》的时候，教师也要增加与学生之间的互动机会，这两首诗是较为脍炙人口的古诗，可能许多学生在早期就学过了，因此在教学过程中教师不可再将这两首诗作为教学的重点，避免学生产生疲劳的心态，而应该转换教学模式，将更多的时间交给学生，让学生来自由发言，例如向学生提问，询问学生中是否有学生没有听过这首诗的？若班里有学生比较了解的话，可以让学生来简单讲述一下，还可以让学生进行换位思考，让学生假设自己如果是农民会有哪些感想？教师应给予学生更多的发挥空间，加强与学生之间的互动，让学生在课堂中勇于表达自己的情感。

二、利用情境教学进行互动教学

情境教学模式是一种现在广泛应用于教学当中的教学模式，教师应该将情境教学模式有效结合在课堂教学当中，让学生可以在情境教学中学到课文知识，并且增加与学生的互动，这样的教学模式更加适合小学生的特点，尤其对语言介质的小学教育效果最显著。

例如，在学习《小蝌蚪找妈妈》这一篇课文的时候，可以将情境教学融合其中，《小蝌蚪找妈妈》是学生从小就听过的故事，若仅仅只是对课文进行讲解，学生可能会觉得枯燥，教学效率并不好，因此教师可以利用情境教学来引入课文的教学，可以首先对学生进行提问：“同学们觉得与谁最亲近呢？”“如果亲近的人不见了，你会怎么办呢？”为学生创造一个情境，然后让学生动脑筋想象怎么去找自己的情人，这样的教学模式不仅可以增加学生与教师之间的互动，还可以让学生融入课文当中，学生也敢于表达自己的情感，对于未加入讨论的学生，教师应该鼓励他们，尽量给予学生发言的机会，让学生表达自己的内心情感。

三、利用任务驱动教学进行互动教学

教师应根据学生的特点展开任务驱动教学模式，可以在教学过程中设计教学任务让学生来完成，在完成任务的过程中可以不断对问题进行探索以及发现，最后找到真正解决问题的办法。在任务驱动教学的过程中应加强与学生的互动[4]。教师应让学生充分明白任务，再进行针对性的解决，不断与教师进行交流，真正达到任务教学的目的。

例如，在学习《我爱故乡的杨梅》这一篇课文时，教师就可以通过任务教学来让学生更加了解课文的内容，教师可以将学生分成几组，然后给他们布置教学任务来激发学生学习的积极性，并且增加学生与教师之间的互动，教师可以给予第一组的学生生字的任务，让学生对生字进行简单介绍，给予第二组杨梅的特征介绍的任务，让学生结合课文以及自己对于杨梅的理解来说说杨梅的特征，第三组的学生任务可以是对作者的中心思想进行总结等等。学生常常因年纪较小，容易受到外界影响无法集中精神，因此不愿意与学生进行交流，这样的情况下互动效率就会较差，但是教学任务可以让学生自主去探索知识，形成有效的互动机会，学生也可以在自主探究中寻得真正的答案。因此教师应该将任务教学法融入课堂教学当中，充分提高教师与学生之间的互动，提高教学效率[5]。

随着新课改的进行，教学过程中更加注重将学生作为教学的主体进行教学，培养学生的全面发展能力，通过教学方式、教学情境以及教学思维等多种方面的创新，让学生在课堂中勇于表达自己的情感以及想法，在教学过程中教师应该创建情境教学，不断对教学模式进行创新以及优化，让教学模式更加适合当下小学生的特点，让教育环境更加和谐平等，学生可以在良好的环境下学习到课文知识，提高教学效率。

参考文献：

［1］侍雪婷.浅谈小学语文教学中的师生互动［J］.作文成功之路（教育教学研究），2016（5）:47.

［2］钟菊琼.浅谈师生互动在小学语文教学中的应用［J］.课程教育研究:学法教法研究，2016（32）:165.

［3］邓晶.浅谈师生互动在小学语文教学中的研究［J］.教育（文摘版），2016（11）:259.

［4］王传瑜.浅论互动教学在小学语文教学中的运用［J］.未来英才，2016（5）:47.

［5］宋成吉.浅谈小学语文教学师生互动中的话语沟通［J］.教育（文摘版），2016（11）:224.