刍议多媒体在小学语文教学中的作用

马占清

（甘肃省临夏县中山回民小学）

随着教育信息化时代的不期而至，多媒体在小学语文课堂教学中的应用越来越广泛。什么是多媒体呢？多媒体，顾名思义，就是一个多种媒体的综合体。多媒体具体包括活灵活现的图片、栩栩如生的视频以及惟妙惟肖的声音等。毋庸置疑，多媒体在小学语文课堂教学中的应用使得小学语文课堂教学效率节节攀升。那么，多媒体究竟是如何来提升小学语文课堂教学效率的呢？或者说，多媒体在小学语文教学中的具体作用有哪些呢？下面笔者将以相关理论研究成果为依据，以自身多年小学语文教学实际为案例，浅显论述多媒体在小学语文教学中的一些具体作用。

一、多媒体能够让教学情景的创设变得形象逼真

语言是以一定的语境为基础的。为了让小学生更好地理解相关语言知识，教师必须要想方设法创设形象逼真的教学情景。借助形象逼真的教学情景，小学生可以更好地理解课文内容。学生之所以能够借助教学情景更好地理解课文内容，是因为他们的思维主要以形象思维为主。什么是形象思维？简单来讲，就是学生必须要借助一些事物才能够合理地去想象。为什么小学生的思维能力是以形象思维为主呢？主要是因为小学生视野相对比较窄，所以如果让他们仅仅通过语言文字去想象就好比闭门造车。多媒体在小学语文教学过程中的应用会使得教学情景的创设变得更加形象逼真。

比如说，在教学人教版小学四年级语文下册《七月的天山》这一课的时候，笔者就利用多媒体创设了形象逼真的教学情景。在课堂伊始，笔者向学生播放了一段美轮美奂的视频。在这段视频中，七月天山的美景一一展现，为学生更好地理解课文内容奠定了坚实的基础。

教师借助多媒体教学手段，为学生精心创设了形象逼真的教学情景。以这些形象逼真的教学情景为平台，学生的形象思维能力就会得到不断的挖掘，小学语文课堂教学的效率自然也会得到大幅度提升。

二、多媒体能够让教学内容的丰富变得轻而易举

不可否认，任何一本教材都有局限性。为了引领学生更好地进行学习，教师必须要对教材教学内容进行丰富。以往，教师主要利用各种书籍丰富教学内容。运用这种方式丰富教学内容不仅形式过于单一，而且会让教师花费更多的时间与精力。如此一来，教师的工作负担就会随之增加。久而久之，教师丰富教学内容的积极性也会受到沉重的打击。如果在小学语文教学过程中，课堂教学内容得不到丰富，学生的视域就会愈来愈窄，学生语文综合素养的提升也会变得举步维艰。

基于此，小学语文教师可以充分利用多媒体教学手段丰富教学内容。

还以教学人教版小学四年级语文下册《七月的天山》这一课为例，笔者就利用多媒体教学手段丰富了教学内容。其实，每一个季节的天山都是很美丽的。因此，笔者用多媒体课件让学生了解了其他季节的天山美景，并让学生在欣赏完不同季节的天山美景之后，用简单的语言来描述这些美景。

多媒体的应用为教师打开了一扇丰富教学内容的通道。借助这条通道，小学语文教材教学内容的丰富过程就会变得轻而易举。

三、多媒体能够让翻转课堂的建构变得随心所欲

翻转课堂是教育信息化时代的一种新生事物。翻转课堂，顾名思义，就是对传统课堂的一个颠覆、颠倒等。翻转课堂不仅能够优化教师的教学方式，还能够促进学生的个性化学习。特别是对于高年级语文教学来说，翻转课堂的应用能够最大限度地发挥学生的主观能动性，培养学生的自主学习能力。那么，翻转课堂应该如何建构呢？翻转课堂因多媒体而生，所以翻转课堂的建构必须要以多媒体为支撑。

例如，在教学四年级语文下册《忆江南》这一课的时候，笔者在课前精心制作了一段微课视频，并将这段微课视频分享在了班级网络空间之中。学生通过观看这段微课视频不仅领略到了江南美景，还了解了古诗的大意及情感。

教师在紧紧围绕教材教学内容的基础上，充分利用各种多媒体教学手段制作了形象逼真的微课视频，并及时将这些微课视频分享在了班级空间之中，促进了学生的个性化学习。由此可见，多媒体的应用能够让翻转课堂的建构变得随心所欲。

综上所述，在小学语文教学过程中，教师要以教材内容为中心，巧妙利用多媒体手段创设形象逼真的教学情景，为挖掘小学生的形象思维建构现实的支撑；教师要以学生学情为依据，合理运用多媒体手段丰富异彩纷呈的教学内容，为拓展学生的阅读视野搭建广阔的平台；教师要以建构翻转课堂为契机，灵活运用多媒体手段制作主题鲜明的微课视频，为翻转课堂的有序建构做好充足的准备。

显而易见，多媒体在小学语文教学过程中的作用远不止这些，还有很多，诸如，教师可以充分运用多媒体手段优化教学评价策略，教师可以利用多媒体手段培养学生的朗读能力以及听辩能力等。

总而言之，教师要立足小学语文课堂教学，以多媒体手段为推手，循序渐进地提升小学语文课堂的教学效率，富有成效地培养小学生的语文核心素养。

参考文献：

［1］刘洪华.浅析多媒体在小学语文教学中的作用［J］.课程教育研究（学法教法研究），2017（6）：98-99.

［2］刘福昌.谈多媒体在小学语文教学中的作用［J］.教育科学（引文版），2017（3）：246.